16 小鹿的减法教案设计（一等奖）

小学二年级语文下册《小鹿的减法》第二课时教学设计

南康镇中心小学

石耀玲

教材简介:

<小鹿的减法>是义务教育课程标准实验教材书语文出版社二年级下册第五单元中的第一篇课文.这是一篇童话故事,讲的是小鹿想造桥,獐子相铺路,小鹿经过一年不懈努力造桥,最终造好桥,可以很方便地过河,而獐子随着岁月的流逝,感到下山越来越费力.它告诉我们做什么事都要坚持到底,才能成功. 教学目标:

<1>知识与技能

(1)

认识10个生字词

(2)

.(2)自主积累词语.句子

.<2>情感与态度> (1)有感情大朗读课文。

（2）通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要坚定的信念，坚持到底，一定会获得成功。

教学准备：

1：课件。

2：小鹿，獐子，两间房子的图片。

教学重难点：

重点：朗读。理解课文。

难点：体会“减去一天，就向成功靠进一步。”这句话的含义，并从中受到教育。

教学过程：

一激趣导入新课

1，谈话导入

2、多媒体出示减法考学生“365-1=（

）365-2=（

）365-365=（

）”

3、听说小鹿也会算这道题，但是答案不同，这是为什么呢？下面我们来学习16课《小鹿的减法》。板书课题，齐读课题。

评述这个环节主要是通过学生视觉，听觉，思考来激发学生学习的兴趣。

4、多媒体出示生词“减法

劝说

造桥

铺路

退缩

剩下

坚持

成功

流逝

终于

开始

随着

汗淋淋

结实

浑身

獐子”请学生选择自己喜欢的词语说一句话。

评述这环节主要训练学生思考和口头表达能力。

（1）小鹿还给大家带来一位新朋友，他是谁呢？

（2）出示图片，小鹿和獐子，小鹿和獐子发生什么事情呢？(板书贴图) 二、初读课文，回答问题自由朗读课文，边读边画出答案，屏幕出示填空题。

小鹿想（

），獐子想（

），（

）退缩了，（

）坚持了，最终取得了（

）。（这一环节主要训练学生慨括能力，为下文铺好路）这一环节主要学生急于知道小鹿做的是一道什么减法题，抓住学生的好奇心，引导学生读课文，寻求问题的答案。

师：这就是我们这篇课文的主要内容。下面我们逐段学习。首先请同学们齐读第一自然段，边读边思考两个问题：

1、为什么小鹿想造桥？

2、为什么獐子想铺路？

三、细读课文，读中感悟

1、学习第1自然段

⑴、指名读第1自然段，其他同学认真听，边听边思考：小鹿为什么向造桥？獐子为什么向铺路？抽个别学生读

⑵、师采访生回答:1、为什么小鹿想造桥？小鹿为什么想搭桥呀？

2、为什么獐子想铺路？理解“绕”

师：獐子，你为什么想铺路呀？

师：他们的想法好不好？他们都去做了吗？为什么？

⑶、讲解“一年=（

）天”“退缩的同义词是退却”

（4）獐子遇到什么困难？指名读。）从……绕说明什么? 师：退缩后，小鹿要过河依然得走很远的路才能从水浅的地方过，獐子要下山依然得花很多时间才能绕下去。累不累呀？（生：累）有一天，小鹿想通了，他开始造桥了。

2、学习课文第2自然段

⑴、齐读第2自然段，用“——”画出小鹿决心造桥的句子，用“﹏﹏”画出小鹿是怎么做的。

⑵、指名回答：1、从那句话可以看出小鹿决心要造桥？

（3）、小鹿师是怎样造桥的？

（4）、指导读书：

1、“有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。”

师：“终于”这个词说明小鹿下这个决心很（不容易），考虑了很（久）。要读出坚定的语气，重读“终于”。

请1同学读，老师纠正读，全班读。生评价

2、“他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。”

师：“

太阳升起、月亮出来”表示时间，慢读。“一直、汗淋淋”表示时间长，任务重，重读。

请1同学读，读出辛苦，累的感觉。

3，从第二句话你体会什么？（没有休息，非常累）从那句话看出小鹿累？（累得浑身汗淋淋）浑身是什么意思？（全身）汗淋淋是什么式词语，生讲出abb式词语，全班齐读。

（5），屏幕出现，把句子补充完整。

小鹿累大汗淋淋

-------累的---------- -------笑的-----------

（这一环节主要指导学生读，体现小鹿造桥的辛苦）

3、学习第3-7自然段

（1），小鹿在造桥，獐子有可能在干什么？（屏幕出示图）

（2），小鹿在造桥，獐子怎么劝说呢？

（这一环节主要培养学生动脑的能力）

师：看到小鹿干得汗淋淋的，獐子是怎么劝他的呢？小鹿又是怎么回答的呢？我们一起来齐读一下第3自然段，就知道了。

（3）、齐读第3-7自然段，找出獐子和小鹿的两次对话。

（4）、指名读出小鹿坚定的语气，个别读出獐子劝说的语气。

（5）、指导读书：（坚定）地回答。“区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了。减去一天，离成功就近了一步！”

我要坚持做减法，减去一天，离成功就进一步的意思：小鹿造桥的时候，每干一天，活儿就会少一点，离造好桥的那一天就更进一步了。

多媒体出示答案：

师：小鹿是这样说的，他也是这样做的，春天里，他顾不上玩耍，夏天，他不怕炎热，秋天，他依然坚持，冬天，他不怕寒冷，就这样，在一年365天里，小鹿每天都在辛苦地造着桥。从这里，你觉得他是一个什么样的小鹿呀？（生：坚持）

多媒体出答案：他是一个（坚持）的小鹿。师板书：坚持

（6）獐子明白小鹿的话吗？从哪里看出不明白？（不解）不解释是什么意思？请个别同学用疑问的语气读。齐读。

（这一环节采用多种形式指导学生有感情的朗读，加深学生的理解和体验，提高朗读水平。）

（7）365和364有什么区别吗？（减去一天）齐读小鹿的话。

（8）分角色读，用上动作，表情读。（分男女读）

（评书这环节，采用角色表演读，加强师生之间的合作推荐。有意识培养学生的朗读能力，指导学生抓住人物的语言，动作体会人物当时的心情，让学生带着感受去读课文。）

（9）小组讨论，屏幕出示题目：小鹿在造桥过程中有可能遇到什么困难？他是什么做？（抽小组回答）

（评书这环节，采用小组，探究学习方式，在课堂教学中突出学生的主体意识，在轻松和谐的学习，愉快的学习氛围中学生主动学习，自主探索，独立思考，互相推荐，积极讨论，有效地培养学生合作意识和积极参与的精神。）

（10）小鹿的减法是什么呢？

4学习8-9自然段，全班齐读

（1）指名读第8自然段，用高兴的语气读。“结实”“方便”重度，全班齐读。

（2）小鹿靠什么获得成功？板书（坚持）

（3）请个别同学带有遗憾的语气读第9自然段。小鹿坚持造桥，最后成功，而獐子呢？（齐读）

（4）为什么獐子感到越来越费力呢？“退缩”说明什么？（板书）退却

出示课件獐子玩耍休息图

（5）你觉得獐子是个什么样的獐子呢？（师小结）

（6）那獐子在干什么呢？

（这一环节主要培养学生积极思考，敢于想象。）

5学了这篇课文，你想对小鹿说什么话呢？你想对獐子说什么话呢？

（这一环节主要培养学生的想像力，使学生的求异思维活跃，在锻炼说明的同时又发展学生的创新能力

6现在你知道365-365=（努力

成功）板书365-365=（努力

成功）

7师小结。

8小鹿送给同学们一句话：必须体验过痛苦，才体会到生活的快乐。獐子也送给大家一句话：坚持就是胜利。石老师要送给大家一句话：知道是从刻苦劳动中得来的，任何成绩都是刻苦劳动的结果。

师：这个故事告诉我们一个什么道理？

9布置作业：续编故事:獐子也下定决心要造桥了,他会怎么做呢?

板书设计

16

小鹿的减法

小鹿

房子的图片

獐子的房子

图片

獐子

坚持

退缩

365-365=（努力

成功）