14 听诊器的由来课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

14 听诊器的由来教学目标:1.会认“克、肺、治、疗、板、蹲、胸、腔、湊、析、研、效、喇、叭、状”15个字。2.会写“位、治、板、研、克、究、医、病”8个字;学习新偏旁: 十字头、病字旁。3.指导学生默读课文，用自己的话说说雷奈克医生发明听诊器的经过，培养学生养成善于发现问题、积极思考、勇于探索的习

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所属课文：14 听诊器的由来

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2018-05-30 20:22:00

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学校：建昌县谷杖子乡腿蓬沟分校

14 听诊器的由来课堂实录【2】

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2018-05-30 20:22:00

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关键词：14 听诊器的由来课堂实录【2】

正文

14 听诊器的由来

教学目标:

1.会认“克、肺、治、疗、板、蹲、胸、腔、湊、析、研、效、喇、叭、状”15

个字。

2.会写“位、治、板、研、克、究、医、病”8

个字;学习新偏旁: 十字头、病字旁。

3.指导学生默读课文，用自己的话说说雷奈克医生发明听诊器的经过，培养学生养成善于发现问题、积极思考、勇于探索的习惯和能力。

4.结合具体语境，理解“站、弯、紧贴、蹲、划”等动词，体会人物的动作，感受语言表达的准确和生动。

教学重点: 1.

识字学词。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

教学难点:

领悟生活中处处有科学、科学来源于生活的道理。

课前准备:

多媒体课件

课时安排:

2 课时

教学过程:

第一课时

一、激趣，导入新课

(一)同学们，请你们一起告诉老师，图上画的是什么吗? 对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。(板书:听诊器)

(二)

(简介听诊器) 听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音，比如: 呼吸声、心跳声。

(三) 今天这节课我们就一起来学习第14课。

(板书: 14 听诊器的由来) 请同学们把课题齐读一遍。

(四) 读了课题后，你想知道些什么? 二、初读课文，学习生字

(一

)学生自由读课文，在文中找出生字组成的新词，做上记号，借助拼音读准字词。想想词义。

(二) 听老师泛读课文，想想本课文主要讲了什么。

(三) 交流，说说课文的主要内容。

(四) 学生用自己喜欢的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。

(五) 集中识字，交流识字方法。

1.课件出示本课会认字和会写字。

2.不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

3.再读读易错字，组词或造句。

重点指导:

“治、状”是翘舌音，“治”是整体认读音节，

“凑”字是

平舌音，“胸、腔、状”是后鼻音，都要读准。

4.指名分自然段读课文，评评谁读得好。

三、再读课文，了解大意

(一) 默读课文，边读边思考: 课文写了一件什么事? 按什么顺序写的?

(二) 小组交流。

(三) 各小组派代表汇报。

四、巩固识字，指导书写

（一）多种形式认读生字词。

(二) 仔细观察“会写字”的字形、间架结构及在田字格上的位置，在你认为难写的字上做记号，想想应该怎样写才能写得好。

(三) 同桌或小组交流。

(四) 教师范写“医、病”等字，学生评。

(五) 学习在田字格上先描后写，教师巡视指导，择优展示。

五、布置作业

(一) 熟读课文。

(二) 巩固字词。

关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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