亡羊补牢教学内容

亡羊补牢

教学设计

自贡市沿滩区联络镇中心校 黄雨婷

时间：2018年04月19日

教学目标：

1、认读、会写本课生字。

2、理解课文内容，体会寓言的寓意。

3、有感情的朗读课文。

教学重、难点：

1、理解课文内容。

2、复述课文内容。

教学过程：

一、激趣导入

同学们喜欢听寓言故事吗？我们现在来玩一个游戏，大家来猜一猜是哪些寓言故事吧。（出示图片）这些寓言故事都是通过一个故事告诉人们一个道理。今天这节课我们一起来学习第18课《寓言二则》中的第二则寓言《亡羊补牢》（板书课题，齐读）

二、理解题目

1、同学们请自己默读课文，思考“亡羊补牢”是什么意思。

师：同学们，你们刚才读了一遍课文，知道亡羊补牢的意思了吗？

生：“亡羊补牢”是个成语。

师：亡：丢失。牢：关牲口的圈，课文中指羊圈

2、能用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思吗？

生：丢了羊修补羊圈

三、初读课文

1、这则寓言到底讲了一件什么事呢？请同学们自由读课文，注意要读准字音，读通句子。 师：孩子们，你们刚刚又读了一遍课文，哪个聪明的小朋友能用自己的话来告诉老师，这则寓言讲了一个什么故事呢？

生：讲了一个人养了几只羊...... 过渡：孩子们，你们真棒，那这些词语宝宝你们会认吗？

2、出示词语：羊圈 后悔 劝告 窟窿 街坊 寓言

（1）自由读词

（2）第一行谁来读？（指名读）

请同学们看第一行的词，有一个字的读音比较特殊，找到了吗？（圈：多音字）

（3）第二行谁来带读？（指名读）

同学们在读的过程中有没有发现哪几个字的读音需要我们注意？（坊和窿读轻声）

（4）一起把这几个要注意的词再读一读。

（5）齐读这些词。

四、再读课文

1、这篇课文共有几个自然段？（5个）请5位同学站起来读一读，其他同学注意听他们读的怎么样，并且边听边想，哪些自然段是在写丢羊？

（1）指名读课文，

（2）生评价。

2、哪些自然段是在写丢羊呢？（1-4）

同学们再一起把这四个自然段读一读，边读边思考，养羊人一共丢了几次羊。

3、养羊人一共丢了几次羊呢？（2次）

（1）请同学们默读课文1-4自然段，找出养羊人第一次丢羊的原因。可以动笔在书上划一划。

汇报：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

齐读这句话。板书：圈破丢羊

（2）养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，那么第二次丢羊又是因为什么呢？(不听街坊的劝告) （3）街坊知道了这件事，对养羊人说了什么呢？谁来读？

指导朗读：想一想街坊会用什么语气对养羊人说这些话呢？（劝告）谁再来劝一劝养羊人。同学们学着他的样子在下面练一练。请女同学一起来劝一劝养羊人。

（4）养羊人有没有听从街坊的劝告呢？（板书：不听劝告）他是怎么说的呢？谁来读？

指导朗读：羊丢了，养羊人有没有在乎这件事？（没有）那我们应该用什么样的语气来读养羊人的话呢？（满不在乎）谁再来读一读？

（5）同桌练读。

4、邻居的好心劝告，养羊人当作了耳边风，让我们来看看不听劝告

的结果吧！

（1）请1位同学读一读第4自然段，其他人找一找养羊人不听劝告的后果是什么？（羊又少了一只）（板书：再次丢羊）这里的“又”说明了什么？（这次丢羊的过程跟上次一样）

（2）由此可见，不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。

5、学习第5自然段

（1）二次丢羊后养羊人是怎样想的呢？又是怎样做的呢?请同学们自由读第5自然段，划出有关的句子。指导朗读：第二次丢羊，使养羊人感到（非常后悔），谁能读出他的后悔之情。

（2）他是怎样做的呢？一起读（他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。）（板书：修补羊圈）从这里能够看出养羊人（已经认识到了自己的错误并及时的改正了错误）（板书：知错就改）

6、拓展

请同学们发挥你的想象，这个人在修羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，街坊又会怎么说呢？养羊人又会怎么回答呢？

五、体会寓意

1、想一想，在丢羊，修羊圈这件事中，养羊人做错了什么，又做对了什么呢？

2、生活中也常常发生类似的事，你能联系自己的生活实际来说一说吗？

3、从亡羊补牢这个故事中你明白了什么道理呢？

总结：这节课，我们又学习了一则寓言，并且懂得了其中的道理。今天回去把这则寓言用自己的话讲给爸爸妈妈听。

作业：1、回家将这则寓言讲给家人听。

3、续写“亡羊补牢”，大胆想象

教学反思：