20 家教案和学案内容

石鼓区人民路小学

2018年上学期

授课时间

课

题

教学目标

第

周

星期

第

节

累计

节

月

日

20．家(第二课时)

1. 正确、流利，有感情地朗读课文；

2.朗读课文，背诵自己喜欢的部分，了解少数民族的生活习俗；

3.感受祖国大家庭的温暖，明白祖国是个大家庭，各族人民是一家。

教师批注

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程：

1.正确，流利，有感情地朗读课文。

2. 感受祖国大家庭的温暖，明白祖国是个大家庭，各族人民是一家。

感受祖国大家庭的温暖，明白祖国是个大家庭，各族人民是一家。

多媒体课件

一、谈话导入，引出课题。

1.喊上课口令。

谈话：每个人都有自己的家，谁来说说你的家？课件出示范本：我家里有 口人，我们的生活非常 。（请2-3个小朋友来说说自己的家）师引导：刚刚小朋友们说的是自己的小家，其实啊，我们的祖国是我们的大家庭，这里有56个民族，今天，我们就来看看这个大家庭里的各个民族是怎样生活的？（板书课题：20.家）

2.读题

小朋友们，请打开课本56页，齐读课题，预备起。很好，请伸出小手跟我写“家”这个生字：点、点、横勾、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺。（记忆口诀：上面一个宝盖头，下面一只小猪走。家家户户盖新楼，幸福生活家家有。）

二、朗读课文，感悟课文内容。

1、你有家，我有家，小朋友们都有家。我们来把诗歌第一节读一读吧。这里有一个多音字，我们来温习一下。口令：请你跟我这样读lelele快乐快乐yueyueyue音乐音乐

2、自由朗读课文，说说课文主要介绍了哪几个少数民族？

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那么接下来，请同学们自由朗读课文，以自己喜欢的方式，可以默读、大声读、同桌互读。你最喜欢哪一节诗歌，就把那一节多读几遍。等下请同学来说一说。

生自由朗读，师画好中国地图轮廓备用。

时间到，首先，谁来说一说课文主要介绍了哪几个少数民族？生答：蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族。（师板书：）

师：再请同学来说说你最喜欢哪一节诗歌？哪一个民族的小朋友的家？因为什么呢？（顺序可打乱）

生1：我最喜欢蒙古族小朋友的家。

师：那请你先来读一读这一节诗歌。（师及时点评：读得比较流利）那你喜欢蒙古族什么呢？

生：因为住在蒙古包里感觉很有意思，还可以喝奶茶，在这里生活很自由很幸福。师：那我们来看看蒙古族小朋友生活的地方吧（师ppt出示“国际那达慕、草原狂欢节”小视频，渲染气氛，引起学生的情感共鸣，并及时板书蒙古族特点）（师可随图简单补充：毛毡墙壁师羊毛制成，奶茶是由水、牛奶、茶、黄油、盐制成。）

师：蒙古族小朋友生活的地方，这么有趣特别，请你用自己喜欢的情感来朗读这一节诗歌。（及时点评）你想不想来读一读？（指名读）谁还能超过她（他）的？喜欢这一节诗歌的小朋友们请举手，你们一起来美美地读一遍吧。（点评：从你们的朗读中，我仿佛看到了一望无际的大草原，听到了奔腾的马蹄声。）

师：再请同学来说说你最喜欢哪一节诗歌？哪一个民族的小朋友的家？因为什么呢？（顺序可打乱）

生2：我最喜欢维吾尔族小朋友的家。

师：那请你先来读一读这一节诗歌。（师及时点评：声音真好听）那你喜欢维吾尔族什么呢？

生2：我最喜欢维吾尔族小朋友的家，因为他们的土拱房子（冬暖夏凉）特别凉爽，还可以坐在院子里吃葡萄，真是太舒服了！

师：那我们一起来看看维吾尔族小朋友生活的地方吧（师ppt展示相关素材，加深认识、了解，吸引大家游玩的兴趣，并及时板书维吾尔族

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特点）

师：多么让人向往的地方啊！请你美美地再读一读（生2）谁还想来读一读，读出那种幸福甜蜜的滋味？（请3-4人）

师：你们读得真美，下次有机会，我们去新疆那边的小学交流学习吧，去感受那独特的民族风情。

师：再请同学来说说你最喜欢哪一节诗歌？哪一个民族的小朋友的家？因为什么呢？

生3：我最喜欢藏族小朋友的家。

师：那请你先来读一读这一节诗歌。（师及时点评：读得很流畅）那你喜欢藏族什么呢？

生3：我最喜欢藏族小朋友的家，因为他们的房子是石头砌成的（平顶房子，当地少雨，平顶房好晾晒衣服粮食等），我很好奇。他们那里天气很好，衣服很有特色。

师：那我们一起来看看藏族小朋友生活的地方吧（师出示素材，加深认识了解，并及时板书藏族特点）

师：请你再来读读这一节诗歌。听着你们的朗读，老师也忍不住想来读一读了。老师读得美吗？那掌声在哪里？谁再来像老师这样读一读？

师：两个“新”字说明大家都过上了幸福的美好生活。祝福我们藏族的朋友“扎西德勒”

师：再请同学来说说你最喜欢哪一节诗歌？哪一个民族的小朋友的家？因为什么呢？

生4：我最喜欢傣族小朋友的家。

师：那请你先来读一读这一节诗歌。（师点评：读得很认真）你喜欢傣族什么呢？

生4：我最喜欢傣族小朋友的家，因为我从来没有见过用竹子造的房子，应该很舒服。还可以吹笛子，很快乐。

师：那我们一起来看看傣族小朋友生活的地方吧（师出示泼水节素材，竹笛小视频，加深认识及了解，并随图简单补充竹楼：云南地区，多雨，潮湿，气候温暖，到处都是高大的凤尾竹，竹楼防潮防虫。）

师：请你（生4）再来读一读这一节诗歌，还有谁也喜欢这一节，请你

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来读一读？读得真美啊，配上音乐会更美好呢。请女生伴着音乐来齐读这一节诗歌（伴乐读）

师引导：了解了这几个民族后，我们感受到他们的生活非常舒适，有各种各样的美食，有美美的衣服，有漂亮舒适的房子。这种生活可以用文中哪一个成语来形容？（生：丰衣足食）非常好，找得真准确。现在你们知道“丰衣足食”是什么意思了吗？（生：吃的穿的都很丰富充足，形容生活富裕）非常棒！除了文中讲的这几个民族，你还知道哪些少数民族呢？（ppt给予一定补充，填空式拓展引申）了解了这么多，现在可不可以不看书，把你喜欢的那节诗歌读给大家听？（大概请3个人来背诵）

师引导升华：中国地大物博，人民生活幸福。56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，这个家的强大后盾是祖国！虽然大家来自不同的民族，但我们有一个共同的家的名字——中国。（插入音频《爱我中华》）让我们从现在开始，好好学习，天天向上。用我们的知识和才干，把我们的家园打扮得更美好！

有国才有家！（配滚动图）2018年4月14日凌晨，一个叫叙利亚的国家，首都大马士革平静的夜空突然划过一道光线，异常亮眼。这一道光，不是美丽的流星，而是美国联合英法两个国家朝叙利亚大马士革发射的110枚导弹！曾经人们说：“人间若有天堂，那就是大马士革的模样。”而如今，天堂变成地狱。

这场战争里，最让人心疼的，是孩子。（插图插图不间断插图）看着让人心疼，本该是最无忧无虑的年纪，却在无尽的战火中煎熬，纯真的童年被枪炮摧毁。没有国，哪有家。曾经，我们的祖国也饱受摧残，1937年，日本轰炸我国上海，南京大屠杀，我们失去了三十多万同胞。落后就会被挨打啊！我们不断努力，改革创新，终于，中国站起来了！我们的祖国越来越强大，在国际上站稳了脚跟，说话有了底气。

2011年利比亚战争爆发，困在当地的中国人处境危险，中国政府为了节省时间，动用海、陆、空多种交通工具，辗转多个国家，几天之内就将3万多中国人一个不少的安全接回国内。

我们并没有生活在一个和平的年代，只是生活在一个和平的国家。

你觉得生活很安全，那是有很多人在为你承担风险。

他们是边疆官兵、维和部队、外交官、公共服务的各行各业，为了祖国的强大在不懈努力。此生不悔入华夏，来世还做中国人！孩子们啊，珍惜当下！热爱你的祖国，无论何时，你在何地！ 三、总结：祖国这个大家庭是由56个民族组成的，我们各族人民就是相亲相爱的一家人！

四、作业

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你还知道哪些民族的名称，或者他们的风俗习惯。

板书设计：

教学后记：