20 家板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《20 家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

20 家板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：20 家板书设计

正文

家（第二课时）

福建省南安市新联小学黄彩云

教学目标：

1、复习生字词，学习“族”和“房”的书写。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解一些民族的生活习俗，理解诗的题目的含义，使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。

教学重难点：

朗读背诵课文，了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

教学过程：

一、

复习引入

1、

复习生字词。

这节课我们继续来学习《家》，在学习新知识之前我们先来复习本文的生字词。

2、回顾课文。

通过上节课的学习，你从课文里认识了哪些民族的小朋友？

过渡语：认识了新朋友，多开心呀！接下来，咱们进一步来了解这些新朋友吧！

二、

品读探究

（一）品读第1小节。

1、女生读第1小节。

2、理解“风俗”和“丰衣足食”。

3、学习“族”字义及“方”部的演变。

过渡语：不同民族的小朋友，他们的生活习惯、礼节等是各不相同的，但有一点是相同的：那就是家家都是丰衣足食，有衣穿，有饭吃，家家都是快乐的。

（二）品读2、3、4、5小节。

1、谈话：这些小朋友虽然民族不同，但都热情好客，他们都邀请我们去他们家做客呢！不过，到少数民族家里去做客，要先了解他们那里的风俗习惯，才不会失礼。你想先接受哪位小朋友的邀请呢？

2、教师指导学生学习其中两个小节。

预设：

A、学习第2小节。

过渡：看，茫茫的草原上，蒙古族的朋友已经拉起了马头琴，捧着洁白的哈达来迎接我们了。

（1）学生自由读第2小节。

（2）说说蒙古族的风俗。

（3）找找你从哪些词可以感受到小满达的快乐？

（4）指导朗读第2小节。

B、学习第3小节。

过渡：我们来到了天山脚下，小帕夏一家已经弹起了冬不拉，准备了丰盛的食物迎接我们的到来呢！

（1）指名读第3小节。

（2）说说维吾尔族族的风俗。

（3）学习

“房”字，了解“方”部的另一种演变。

（4）找找你从哪些词可以感受到小帕夏的快乐？

（5）指导朗读第3小节。

C、学习第4小节。

过渡：我们来到了世界屋脊“青藏高原”，藏族朋友跳着热情的舞蹈，捧着哈达向我们走来了。

（1）指定小组读第4小节。

（2）说说藏族的风俗。

（3）找找你从哪些词可以感受到小扎西的快乐？

（4）指导朗读第4小节。

D、学习第5小节。

过渡:我们来到了祖国西南，美丽的傣族姑娘跳着美丽的孔雀舞迎接我们的到来。

（1）喜欢这一小节的学生齐读。

（2）说说傣族的风俗。

（3）找找你从哪些词可以感受到小罕玉的快乐？

（4）指导朗读第5小节。

3、学生分小组自学其余两小节。

（1）指导方法：刚刚我们去了两个少数民族小朋友家做客，我们都是怎么做的？

（读诗歌，说风俗，找表达快乐的词语，读出快乐。）

（2）小组自学。

（3）学生汇报。

（三）品读第6小节。

1、男生读第6小节。

2、理解题目的含义。

三、读诗歌，升华情感。

1、自由选择一小节，在小组中朗读或背诵。

过渡：我们今天去了四位少数民族小朋友家做客，哪位小朋友的家给你留下了深刻的印象？请你把那一小节找出来，在小组里有感情地读一读，有能力的同学也可以试着背一背。

2、全班分组读诗歌。

四、指导书写“族”和“房”。

五、作业。

1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、你还想了解哪些少数民族，自己去查一查资料吧。

板书设计：

蒙族

蒙古包

奶茶

家

维族

土拱房

葡萄

大家庭

（乐）

藏族

平顶房

新袍

傣族

竹楼

竹笛

资料摘要

20 家板书设计

20 家板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19132

配套课件

20 家PPT及配套教学设计及说课稿

20 家PPT课件和教学评价实录

20 家PPT课件和优质课教案推荐

20 家课件国家一等奖

20 家国家优质课课件

20 家PPT课件和教学设计及教案分析

相关文档

3 我想ppt课件配套教案内容

4 有趣的作业第一课时评课稿

21 可爱的西沙群岛名师教学视频（文字实录）

21 可爱的西沙群岛全国优秀课堂实录

咏柳ppt配套教案板书设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：20 家板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？