16 小鹿的减法教案推荐

16《小鹿的减法》第二课时教学设计

沙窝中心小学 汪青荣

教学目标：

1、复习巩固本课会认会写的生字词，学习将句子说具体。

2、继续培养学生的朗读能力，初步培养学生默读及边默读边思考、勾画的好习惯。

3、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

知识与技能：

学习动补关系的句子，在语境汇总领悟表达地方法，积累句子，并能模仿造用。

过程与方法：

默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想地读书习惯。

情感与态度：

1、有感情地朗读课文。

2、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学重点难点：

1、学会默读课文，懂得表达自己的看法。

2、联系上下文指导学生读书、品词、品句、品读，

理解“从今天开始，我要坚持做减法了。减去一天，离成功的就近了一步!”这句话的深刻含义。

教具准备：

教学贴画、课件。

教学过程：

一、创设情景，轻松导航。

听说咱班数学学得不错，老师想考考大家，敢接受挑战吗？听好了：365-1=？354-1=？363-1=？（生齐答）孩子们真棒！有一个小动物为了一件有意义的事也做起了这些减法。想知道他是怎么做的吗？今天呀，我们就继续学习第16课。（生读课题）会学习的孩子把小手拿出来跟老师一起写课题，强调“减”字的写

法。再读课题。

二、复习生字词，整体感知

1、复习生字词。（看大屏幕

开火车并跟读、指读并提问、齐读）

2、整体感知。结合课件回忆课文的主要内容：

小鹿想（造桥），獐子想（铺路）。一年后，小鹿取得了（成功），而獐子却（失败）了。

3、生质疑课文主要内容。

三、细读课文，感悟理解。

1、指名读课文第1自然段。

告诉老师你知道了什么？（生汇报小鹿想造桥和獐子想铺路的原因。师相机板画贴图）

指名说你还读懂了什么？（指导学生理解：“退缩”的意思及他们退缩的原因）。

过渡：有一天，，小鹿终于下定决心，开始造桥了。那他是怎么做的呢？

2、齐读二自然段，找出小鹿造桥的句子。（指名汇报并出示）

他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。

（1）你有什么体会？从哪里看出来的？

（2）指导朗读（注意重点词语“一直”、“浑身”、“汗淋淋”）。

（3）组织学生进行说话练习。

（

）干得（

）。

（

）笑得（

）。

3、学习獐子与小鹿的对话。

当小鹿辛辛苦苦地造桥时，獐子可能在干吗呢？正因为这样，他对小鹿的做法，很不理解。它究竟对小鹿说了些什么呢？请默读课文3-7段獐子的话用直线划，小鹿的话用曲线划。（指导默读：不发出声，尽量不指读，用心细细的默读）

（1）汇报对话部分，指导抓住重点词语“不解”、“只剩下”、“坚定”等进行理解。

（2）学生在老师的指导下练习读。

（3）男女生分角色读。鼓励加上动作和表情。

（4）创设不同情景，读好中心句，理解“坚持”及“减去一天，离成功的就近了一步!”。（课件出示）

（5）启发想象：在坚持造桥的过程中，小鹿还会遇到什么样的困难？

过渡：就这样，小鹿坚持做着减法，无论谁劝说他都不动摇，无论遇到任何困难他都不退缩，都不放弃造桥。日子一天天过去，小鹿做减法的结果是什么？（相机完成“桥”的贴画）你为他感到高兴吗？让我们以朗读为小鹿祝贺祝贺吧！

（6）齐读课文的第8自然段。

（7）你喜欢这只小鹿吗？你觉得这是一只怎样的小鹿？你想对小鹿说些什么？（总结得出小鹿取得成功的原因，并相机板书）

（8）那獐子呢？我们去看看他吧，请大家齐读课文的最后一自然段。（总结得出獐子最终成功的原因，并相机板书）

四、总结拓展、情感升华

1、总结板书

2、拓展延伸

同学们，想一想你们在什么情况下也做了像小鹿这样的减法呢？

3、总结谈话，寄托希望

五、课后小作业

把《小鹿的减法》这个故事讲给更多的人听。