20 家名师教学设计1

2011课标版

二年级语文《家》教学设计

教学目标：

1、认识15个生字，会写6个字。

2、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。

3、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

教学难点：

了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

课前准备：

1、课件。

2、课前搜集我国有哪些少数民族

教学课时：

1课时

教学过程：

一、兴趣导入：

1、出示图片，猜一猜这个字怎么念？（学生猜一猜）

对，这个字就是家，请大家伸出右手和老师一起写一写“家，上下结构，注意写好下面的部分，三个撇的排列要匀称。

上面是“宀”，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。下面的“豕”是野猪，野猪是比老虎、熊还危险的动物。在古代野猪是非常难得的祭品，所以最隆重的祭祀是用野猪祭祀，这就是“家”字的起源。

前面加上一个数字，就是我们今天的课题，谁来读课题？

2、谁能用“家”这个字组词？（学生自由组词）我们伟大的祖国是一个繁荣的大家庭，五十六个民族就像兄弟姐妹一样幸福快乐地生活在这个大家庭里。人们常说：没有国，哪有家？因此，我们把伟大的祖国叫做——国家。谁可以用“国家”说一句话？

3、你们知道吗？我们有时候也会把一些名人称作“家”。你能例举出一些例子吗？

爱因斯坦是科学家

爱迪生是发明家

贝多芬是音乐家

齐白石是画家

华罗庚是数学家

李四光是地质学家

4、大家懂得的知识真不少，希望你们都可以成为学习的“小专家”。

二、初读课文，学习生字词：

1、请大家翻开书，自己把这首小诗读一读。注意把字音读准，句子读通顺。

2、出示会认字，和你的同桌说说你有什么好办法记住它们。

教师巡视，参与学生讨论。

1

全班反馈

3、同学们的记字方法越来越有意思了，都用自己的办法记住了这些生字，那么下面老师将要出示的词语一定难不倒你。我们一起来看大屏幕。

风俗 墙壁 帕夏 凉爽 砌墙 搬家 新袍 竹笛 家庭 土拱房 维吾尔族 丰衣足食

指名读一读，其他同学注意倾听，评价。

齐读词语

4、出示族、足、各、夏、家五个生字,观察一下，有什么发现？提示：五个字中都有一个相同的笔画。捺画是这些字中关键的笔画，把捺画写漂亮，整个字就漂亮了。

“族”字中的横要写得短些，与“房”作比较。

“夏”字中间部分是“目”。

学生写字，展示。

三、读课文，理解内容：

1、同学们生字记得快，写得也好，我相信，通过生字和词语的学习之后，你们一定可以把课文读得更好，请大家齐读课文，一边读一边思考：这首诗歌写了哪些小朋友的家？

蒙族朋友

小满达

维族姑娘

小帕夏

藏族孩子

小扎西

傣族姑娘

小罕玉

2、不同族别的小朋友，他们的生活习惯、礼节等是各不相同的，但有一点是相同的：那就是家家都是丰衣足食，有衣穿，有饭吃，家家都是快乐幸福的。（板书：幸福快乐）

这些小朋友都热情好客，纷纷邀请我们去他们的家去做客，接下来我们就去他们的家去看一看。请同学们默读诗歌的2-5小节，想一想这几位小朋友的快乐是什么？

蒙族朋友

小满达 蒙古包里围坐喝奶茶

维族姑娘

小帕夏 土拱房里享受凉爽，用甜美的葡萄招待客人

藏族孩子

小扎西 搬进新家平顶房子，身穿新袍满心欢喜

傣族姑娘

小罕玉

竹楼门前吹笛子

3、（屏幕出示课文第六小节）师领读，生接读。板书：大家庭

4、小结：56个民族在祖国这个大家庭中，和睦相处，谁也离不开谁，其乐融融。

三、背诵、小结

1、我们今天去了四位少数民族小朋友家做客，哪位小朋友的家给你留下了深刻的印象？为什么？

2、你最喜欢课文中的哪个小节？老师给你们一分钟的时间，试着把最喜欢的小节背诵过来。

3、小结：56个民族，就像56朵花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言，说着同样的话：热爱祖国，热爱中华！（播放歌曲《爱我中华》）

4、今天我们了解了四个少数民族的风俗，你还知道我国还有哪些少数民族吗？（学生回答） 汉族、阿昌族、白族、保安族、布朗族、布依族、朝鲜族、达斡尔族、傣族、德昂族、侗族、东乡族、独龙族、鄂伦春族、俄罗斯族、鄂温克族、高山族、仡佬族、哈尼族、哈萨克族、赫哲族、回族、基诺族、京族、景颇族、柯尔克孜

族、拉祜族、

2

黎族、傈僳族、珞巴族、满族、毛南族、门巴族、蒙古族、苗族、仫佬族、纳西族

、怒族、普米族、羌族、撒拉族、畲族、水族、塔吉克族、塔塔尔族、土族、土家族、佤族、维吾尔族、乌兹别克族、锡伯族、瑶族、彝族、裕

固族、藏族、壮族

板书设计：

蒙族朋友

小满达

20、家 维族姑娘

小帕夏 幸福快乐

藏族孩子

小扎西 傣族姑娘

小罕玉

3 大家庭