Lesson 6教学设计内容推荐

北戴河新区朱建坨小学学校教师备课笔记

年级

课题

一年级

学科

英语

主备教师

田伟

课型

复备教师

新授

课时

1 Unit1

My numbers

Lesson6 教材及本课是一年级下册第六课内容，在前五课已经学习了数字1-10的英文认读，本课

课标分将在此基础上，继续学习用英语表达简单的十以内加减法的问题。

析

一年级的小朋友天性活泼好动，对英语充满了兴趣，通过半年的英语学习，已经能听懂简单的英语问候语以及上课口令语，上课能够积极主动的回答老师的问题，同

时也能够进行简单的对话。

1. 复习已学数字类单词。

2. 学生能够听说认读新授单词plus

minus

zero

3.学生能够理解并运用句型：How much is … plus\minus …?

… plus\minus… is …

学情分析

教

学

目

标

教学重重点：本课词汇的听说认读。

点难点

难点：本课句型在实际生活中的运用。

教学方情景教学法，

合作探究法，chant教学法

法

课前准备

教师

学生

课件，单词卡片，作业表格

一张白纸，

水彩笔

教学活动过程设计（第

1

课时）

教

学

环

节

Step1 Warming up 教师播放歌曲《ten little fingers》

师生共唱歌曲。

歌曲更能活跃课堂氛围，同时也复习了已学数字单词。

教学活动

教师活动

预设学生活动

设计意图

(或复备建议)

教

学

环

节

教学活动

教师活动

预设学生活动

设计意图

(或复备建议) Step2

T: Hello,boys and girls. Ss: Hello, Miss Tian. 简单的问候语Greeting T: OK,let’s chant. Please show Ss: show their hands, chant with 能拉近师生的and your hands. teacher together. 距离；律动儿One, one,点点；Two ,two,剪剪；

歌符合一年级chant. Three, three,叉叉；

小朋友的性格Four, four,喵喵；

特点，大大地Five,five,拍拍；Six, six,喂喂；

调动了学生的Seven,seven,捏捏；

积极性。

Eight,eight,（手枪声piu piu）

Nine,nine,勾勾；Ten,ten,捶捶。

1.

教师出示数字卡片

Step3 并贴到已在黑板上画好的苹Rivision. 果树上。

学生认读

2.

Play a game：

What’s missing?

3.

学生认读生活中的数字。

（电话号码、车牌号，门牌号以及紧急电话号码等）

游戏既能活跃课堂气氛，又能考查学生对已学数字的认知，为本课教学做好铺垫。

认知生活中的数字，让学生学以致用，从而也导出本课新授单词zero.

图文结合的加减法题更能吸引学生的注意力。

Step4 New lesson. 1.

创设情境。

If you have six apples, I have three apples. Let’s put them together. How much is six plus three? (课件出示)教师板书句型并教授新单词plus.

2. 由加法自然过渡到减法，教师教授“minus”.

学生跟读，整排读，个别读。

并理解运用句子

How much is … plus …? … plus … is …

白板出示加法题，学生利用所学句型以开火车的形式练习句子。

同上，学生接着做减法题。

教

学

环

节

教学活动

教师活动

预设学生活动

设计意图

(或复备建议)

3.Pair work.

4.Learn a new chant.

此活动能培养学生良好要求：两人一组，互相出题，尽可的合作精能多的用英语说句子。

神。

Step5 Homework. 1.把本节课所学儿歌回家唱给父母听。

2.利用今天所学句型完成下列表格。

How much is …plus…? 句型：

姓名

How much is … minus…?

4+6= 7-3=

1+7= 8-8=

5+2= 3-3=

9+1= 9-1= 灵活性作业的设计能满足不同层次学生的需求。

Unit1 My numbers

Lesson6

plus

How much is six

three？

minus

Six plus three is nine. 6

+

3

=

9

贴数字图片

Six minus three is three.

6

-

3

=

3

zero

本节课，我采用了歌曲、chant、游戏、师生互动，生生互动等多种教学方法，教

学

反

思

目的是想让学生在愉快的氛围中复习已学1到10数字类单词以及掌握并会运用

本课重点句型How much is…

plus \ minus…?来表达10以内加减法。总体来说，教学效果不错，基本上达到了预期的目标。但美中不足的是个别学生对数字掌握不牢，对新授单词minus发音掌握不准，有待于课下对他们加强辅导。

板

书

设

计