12 认识空气教学设计第一课时是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《12 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

12 认识空气教学设计第一课时｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：12 认识空气教学设计第一课时

正文

认识空气教学设计

一、教学目标

1、通过动手实验使学生认识空气存在于我们周围。

2、通过观察、猜想、验证，引导学生认识空气的性质。

3、培养学生的观察能力、猜想能力、实验能力以及初步的科学思维能力。

4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度。

二、教学重点：

能够感知空气的存在，认识空气的物理性质。

三、教学难点：

让学生通过观察、猜想、验证，感受到空气的性质。

四、教学过程：

活动一：找空气

师：哪里有空气？到哪里可以找到空气呢？（学生回答我们身边处处有空气）

可是它是看不见摸不着的呀，你怎么证明周围有空气，怎么让大家用眼睛看见空气，用鼻子闻到空气，用耳朵听到空气，用手摸到空气，用皮肤感到空气的存在呢？

师;小组同学讨论一下可以有哪些方法呢？学生讨论。

师：想到了哪些好方法呢？跟大家交流一下吧。学生汇报。

师：下面我们一起来尽情的感受空气的存在吧！老师给大家带来了一些材料，就用这些材料一起来玩一个“我和空气的亲密接触“游戏怎么样？

在玩之前请听游戏规则：1、四人一组，比一比哪个组能用最多的方法感受到空气的存在，或有空气。2、要充分调动耳、鼻、眼、皮肤、手等感觉器官。也就是怎样用眼睛看到空气，用耳朵听到空气，用手摸到空气，用皮肤感觉到空气。怎样知道哪个组的方法多呢。每个组都有一个表格，大家每有一种方法感受到空气的存在，就记下你们用到的材料，做法、观察到的现象，以及用到的感官。要求每人都体验一次，别人体验时你要认真观察，现在就让我们用心的去和空气进行亲密的接触。学生汇报。

活动二、比较水和空气

师：我们用这么多的方法证明了空气的存在，大家做的都不错。的确，空气就像是一个无处不在的小精灵，它能钻进我们的衣服里，从我们的身体里溜进去，溜出来。它时刻在我们周围。请看，这是一杯兴隆三小的新鲜空气，我们请客人喝一杯新鲜空气好吗？至少也得招待一杯水吧。水有什么特点？学生回答（没有颜色，没有气味，没有味道，透明，没有形状，流动的，液体）

师：我们已经知道了水的特征，今天又验证了空气的存在，那么你们能不能根据水的这些特征，找出空气的特征呢？你认为同水一样的性质就在下面打√，不一样的就在下面打×

你们在小组里进行了认真的研究，谁愿意说说你们是怎样做的，有什么发现。

小结：

学了这节课你有什么收获？或者还有什么新的想法？

学生回答。

师：科学离我们并不遥远，它就在我们身边，就在我们的生活之中，只要我们做有心人，就能发现它。

资料摘要

12 认识空气教学设计第一课时

12 认识空气教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52573

配套课件

12 认识空气PPT课件和板书设计及设计说明

12 认识空气PPT课件和优质课教案内容

12 认识空气PPT课件和教学设计第一课时

12 认识空气PPT及配套教案板书设计

12 认识空气PPT及课堂实录内容

相关文档

6 观察土壤名师教学视频（文字实录）

9 浮与沉优质课教案

6 观察土壤PPT专用课堂实录内容

7 土壤的保护ppt课件教学实录

14 纸飞翼优秀教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：12 认识空气教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？