C教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

In a nature park C Story time 【教学目标】 1、能整体理解故事，听说读故事； 2、能听懂、会说单词、词组及句型：nature park,take pictures,bridge,mountains,trees,house; There is/are 3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-03 10:49:00

来源学校

学校：卢龙县卢龙镇董家峪小学

C教学创新设计

未知

2018-04-03 10:49:00

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关键词：C教学创新设计

正文

In a nature park C Story time 【教学目标】

1、能整体理解故事，听说读故事；

2、能听懂、会说单词、词组及句型：

nature park,take pictures,bridge,mountains,trees,house; There is/are 3、能结合关键词讲述故事。

【教学重难点】

1、能听懂、会说故事中的单词、词组及句子；

2、

能结合关键词讲述故事。

【教学准备】

PPT

词卡，图片

【教学过程】

Step1: Pre-reading (读前：激活学生思维，渗透学习目标) 1：Greetings 2: Free talk T:

Look! There is a bag . Gusee ,what ’s in my bag? 3：Lead-in (1)老师作自我介绍，表明自己喜欢在自然公园摄影。教授：take pictures （动作引导）,nature park（图片引导）

(2)创设Zoom,Zip也在自然公园摄影的情境，导入故事。

【设计意图】

本环节通过老师的自我介绍，自然地引入故事，学生也在不知不觉中习得两个

语言点：take pictures，nature park Step2:While-reading(读中：理解故事内容，掌握语言点) 1：初步感知故事，学习生词及句型。

(播放前4幅图的动画) T: Watch carefully and think:What’s in the nature park? 通过图片、动作教授本课生词及句型。

2：整体感知故事，答疑解难。

（1）

T:Let’s watch the whole story.

（2）

T:Try your best to read the story。

3：Play a game(口耳相传) 听录音，填空，比比谁的反应快。再把填空的句子组合成新的对话。

Step3:Post-reading(读后：拓展应用提升) 1：

To practice dialogue in two students.(3-5mins) 2: Show their performance . 3: Make your own dialogues. Just like:Let’s go to classroom.

There is /are …… Let’s take pictures of ……

Step4:Homework Retell the story to your parents.

关于本教案的常见问题

Q：C教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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