计算工具的认识教学设计一等奖｜教案在线预览

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《计算工具的认识》教学设计教学内容：人教版小学数学教材四年级上册第23-26页内容。教学目标：1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。3、情感态度与

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2018-04-23 09:24:00

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学校：汕头市潮阳区西胪竹林小学

计算工具的认识教学设计一等奖

未知

2018-04-23 09:24:00

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关键词：计算工具的认识教学设计一等奖

正文

《计算工具的认识》教学设计

教学内容：

人教版小学数学教材四年级上册第23-26页内容。

教学目标：

1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。

教学重难点：

重点：认识算盘、计算器，计算器的使用

难点：正确使用存储运算键。

教学课时：

1课时

教具学具：

算盘、计数器、多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入新课：

1、师：同学们都知道，数学总是离不开计算。今天我们就来一起认识计算工具。（板书课题：计算工具的认识）

2、你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？

（生可能会答：计算器、算盘……）

二、自主探究

1、学生自主学习教材23--25页。

（1）了解计算工具的发展史。

（2）认识算盘。

算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。

（3）计算器的认识。

说一说你知道计算器有哪些功能键？

2、自主学习教材26页例1。

3、尝试训练：825－138=

26×39=

312÷8= 4、自主学习教材26页例2。

5、学生汇报交流。

6、教师强调并小结。

三、练习应用：

师：看来同学们都会使用计算器，那我们就借助计算器来做一个游戏好不好？寻找方法速算：

25×4×8=

13897×16×0=

99+199=

155555÷5=

四、拓展延伸：

师：今天这节课我们一起认识了计算工具，你还想了解哪些有关的知识？课下同学们可以到网页中继续去了解计算器的相关知识。

板书设计：

计算工具的认识

计算工具：

远古计数

、筹算

、算盘

、计算器、计算机

算盘：上珠每颗代表5；下珠每颗代表1。

例1

例2 386+179=565

9999×1=9999

9999×5= 49995

9999×2= 19998

9999×7=69993

9999×3= 29997

9999×9= 89991

9999×4= 39996

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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