C教学评价实录

执教人：周玉丽

Unit4 At the farm (A Let’s learn)

PEP Book4 Unit4 At the farm (A Let’s learn & Let’s chant)

1.

能听、说、认读单词与词组tomato, potato, carrot, green bean及其复数形式；

教学目标

2.

能够熟练运用上述单词与词组并运用句型They’re.…描述蔬菜特征；

3.

能够理解、跟读歌谣，并能够创编新的歌谣来描述自己喜爱的水果或蔬菜；

重难点

教学准备

重点：能够熟练运用蔬菜单词及已学的形容词描述蔬菜特征；

难点：掌握tomato和potato的复数形式变化；

PPT，词卡,实物

教学关键点：引导学生自学、互学、展学。

课前准备：

教师：多媒体课件，单词卡片,实物

流程

教师活动

1.蔬菜歌

2.分组

Do you like vegetables? Today I bring some vegetables here. Let’s have a look.

学生活动

学生唱猜说。

学生好奇

教学目的

备注

引入

活跃课堂氛围，3激发学生兴趣。

将知识生活化，分激发学生学习的欲望，引出本钟

课教学内容。

1

呈现

carrots 学法指导：

1.自学：独立思考这4单词字

1.教师出示

12

tomatoes potatoes green beans 的发音，看看能否读出来,正确写出来？

2.互学：同伴交流讨论，讨论自己喜欢的蔬菜。

3.展学：以小组为单位分别展示描述自己喜欢的蔬菜读写。其他同学补充

4.小结：书写要注意的地方，展示同学作品。评价，各小组打分。

carrots的卡片问：What are they?What colour are they?Are they big or small?学生回答。教师适时板书：carrots和They’re…

2.教师出示一个和几个西红柿的图片，教学单词tomato和tomatoes。

3教师运用句型Look at the…They’re…示范描述tomatoes或carrots,学生选择其一进行描述。

4.教师在单词tomato旁边板书 o a o然后读单词potato,让学生根据发音规则填出三个辅音字母，并拼读potato.由“破土而出”帮助学生记忆potato就是“土豆、马铃薯”。并提示复数变化也是加“es”变成potatoes。

5.教师出示豆类图片和单词bean，引导学生尝试拼读。然后出示扁豆图片，问：What colour are they?请学生回答：They are green. 6教师接着说：Yes,they are green beans. Are they short? Ss: No, they aren’t. 7.播放Let’s learn录音，学生跟读，学习正确的语音语调。

培养学生探究能力、独立思维能力、提炼能力、逻辑推理能力、合作能力、表达能力等

分钟

操练

教师出示有趣的单词读游戏，单词练的chant

看到单词最快速度站起来读出单词

2

20

巩固总结

学法指导：

1.自学：独立思考感知他们在单词里的读音。

2.互学：主持小组交流，拼读单词。（发现新单词里的元音字母跟已知单词的发音一样）

3.展学：展示拼读。

小结：

所学的蔬菜单词，以及对蔬菜的描述。

Chant 教师播放chant光盘，学生边听边感知节奏，并跟唱。

说一说

分钟

写一写

小组评比。 1.听录音读单词

2.说一说自己喜欢的蔬菜。

作业

培养学生的归纳能力、表达能力

培养学生的发现能力、拼读能力

4分钟

1分钟

Blackboard

design Unit 4 At the farm A. Let’s learn & Let’s chant

Look at the________. They’re________.

carrots red long

potatoes big brown yummy

tomatoes red round juicy

green beans green long

3