12 生物进化的秘密课堂实录【3】
12 生物进化的秘密课堂实录【3】
未知
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关键词：12 生物进化的秘密课堂实录【3】
正文
滦县教育局课时备课教学设计专用笺
教学内容
共
课时
12 生物进化的秘密
领导
签字
第
课时
课
型
新授
一、知识与技能
能解释适者生存，自然选择的含义。
二、过程与方法
课时
目标
能以某类生物为例，阐释生物进化的过程。
三、情感态度与价值观
1、关注一些和进化有关的有趣问题。
2、培养学生“世界是运动”的唯物主义思想。
重点难点
理解物竞天择、适者生存的含义，能以某种生物为例阐述生物进化的过程；
教具学具
相关图片、资料
板
书
设
计
12 生物进化的秘密
自然选择
适者生存
优胜劣汰
教学程序
一、导入
教
师
指
导
在我们地球上，生存着成千上万种生物，
目前已经命名的有150多万种。我们现在看到
的生物与远方时期的生物有很大的差异（灯片
或其它电教手段出示相关图片）。这是为什么
呢？从这节课开始，我们来探究一下生物进化
的过程。
活动1（搜集和整理有关英国科学家达尔文
的资料，与同学交流）。
教师：简介达尔文不怕困难，跋山涉水、
采集标本、挖掘化石的故事。
（板书：自然选择）
学生将自己搜集和整理的有关达尔文的其它资料相互交流、讨论。
说一说达尔文的科学精神对自己的影响，我们应该向达尔文学习些什么？
（脚踏实地、实事求是、不怕困难、敢于开拓的精神）
教师结合学生讨论，进行小结。
活动2 1、以长颈鹿进化过程为例，认识“自然选择”物种的含义；
学
生
活
动
二、讲授新课
学生将自己搜集和整理的有关达尔文的其它资料相互交流、讨论。
学生表述自己的看法。
（脚踏实地、实事求是、不怕困难、敢于开拓的精神）
2、学生讨论长颈鹿的进化过程；
3、选择一类其他的动物，试着解释他们先怎样进化的。
学生讨论长颈鹿的进化过程；
三、交流
四、作业
学生大胆想象，热（要求学生大胆想象，热烈讨论）
烈讨论
学生自己先总结
4、教师小结：生物的进化过程是一个漫长
的过程是一个适者生存，优胜劣汰的过程。
作业：搜集更多有关化石的资料。
教学反思：
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-07 15:23:00
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作者信息
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来自：学校：滦州市油榨镇王官营小学
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