8 生理与适应优质公开课教案

《生理与适应》教学设计

石家庄市北翟营小学 张月青

教学目标：

一、科学探究目标

1．能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。

2．能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。

二、情感态度与价值观目标

能与其他同学合作交流自己的想法，培养学生乐于探究的兴趣。

三、科学知识目标

1.能用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。

2.能举实例说明什么是“错觉”，

并能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。

教学重点和难点

指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。

教学准备

香水，有关错觉现象的图片. 教学过程

一、导入新课

谈话导入：我们人类的心理功能主要是由神经系统来实现的，神经系统主要包括等器官。这些器官是如何实现人体的心理功能的？今天我们一起走进科学去寻找答案吧！板书课题：8 生理与适应

二、新课教学

1.出示香水瓶：引导学生认识刺激与反应。

闻—刺激 好香—反应

2.学生细心观察，大胆猜想

出示游戏图例：

要求：选择一个感兴趣的游戏，进行5次实践，并记录成功的次数。同时提示注意安全。

3.交流：（1）全班交流游戏结果

（2）通过刚才的游戏，你发现了什么？

生：谈自己的发现

（3）小结：出示归纳的两个问题

阅读P38科学在线寻求答案，解决问题。

4.认识各种适应现象

（1）刚才的香水味，现在还有吗？为什么？

（2）生活中的适应现象比比皆是。

阅读P39读图并思考：由书上图片联想生活中的类似现象，并说一说你发现了什么？

教师小结：适应现象存在于一切感觉中，在不断变化的环境中，我们需要随时调整自己的行为，以适应变化的环境。

三、拓展活动：体验错觉

在一些特殊的条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。

1.出示几幅错觉现象的图片，先让学生判断。学生交流自己的判断之后，再让他们实际量一量。

2.巧用错觉

启发鼓励学生去生活中寻找错觉现象以及巧妙运用错觉的事例。

四、教师总结

今天我们大家一起研究了神经系统刺激与反应这一复杂的心理过程，还认识了生活中的错觉和适应现象。原来科学就在生活中，就在我们身边。只要我们留心观察，用心探索，就会有更多的发现与收获。

板书设计

8生理与适应

刺激—反应

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适应

错觉