解决问题第二课时教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题第二课时教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题第二课时教学实录

正文

《克与千克-解决问题》

一．

教学目标

1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。 3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

二.教学重点 1.进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

三.教学难点

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。四.教学准备

学生准备：物品调查表。教师准备：多媒体课件、盘秤、苹果等五. 教学过程

一、复习导入

开火车，在（）里填上合适的质量单位。

（1）1个2分硬币约重1（克）

（2）一个西瓜重4（千克）

（3）一袋方便面重100（克）

（4）一个鸡蛋重60（克）

（5）2袋盐重1（千克）

（6）5个雪梨重1（千克）

说一说：哪些物体约重1千克。

4个大苹果约重一千克。

3罐可乐约重1千克。

15个鸡蛋约重1千克。

2瓶矿泉水约重1千克。

1包洗衣粉约重1千克。

师：你知道1千克苹果会有多少个吗？

师：上节课我们认识了克与千克，这节课我们应用这些知识解决实际的问题。

二．互动新授

教学例3

1.师：同学们，课前老师布置了调查苹果和梨1千克各大约几个的任务，你调查了吗？说说你的调查。

不同学生汇报：4个苹果1千克；5个苹果1千克；3个梨子1千克；4个梨子1千克。

质疑：怎么答案不相同呢？谁的调查时对的呢？老师也拿来了一些苹果，我们称称看。

学生分小组用师课前准备的大小两份不同的苹果，小组间动手称一称。学生在动手操作的时候师巡视并参与到学生的动手操作中。

师：提问4个苹果师一千克，5个苹果也是1千克，为什么？

学生自由发言，师小结，生活中物体的大小不一，刚才同学们说4个苹果1千克，5个苹果1千克都是对的，因此我们生活中可以用估算的方法来估计物品大约重多少千克。

下面进行我们的闯关环节，

出示题目：海绵宝宝摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

师：在决绝问题的时你必须知道什么？你是怎么样思考的？

指名汇报：要求这个问题必须知道1千克苹果有多少个。

师：苹果有大有小，通过我们的调查，我们知道大个的苹果大约4个1千克，中等的大约5各1千克。看来这各问题不能一概而论，而要根据苹果的大小来估计，我们分组进行，小组间讨论解决如果4个苹果重1千克，20个苹果大约重多少千克，解决如果5个苹果重1千克，20个苹果大约重多少千克。

学生分组进行解决问题。

（2）汇报交流

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？这道题怎样计算呢？

指名回答：20个苹果可以分成这样的几份？用除法计算

列式：20÷4=5（千克）

如果5个苹果1千克，这些苹果重多少千克？

这道题用什么方法来计算？

指名回答：20÷5=4（千克）

（3）他们计算的对吗？小组交换，检验对方小组同学的计算是否合理。

三，我爱动脑

估计24个梨大约重多少千克？如果4个梨1千克。

列式：24÷4=6（千克）

如果5个梨重1千克，算一算，看看有什么发现？

列式：24÷5=4（千克）......4（个）

4+1=5（千克）

因为4个梨的质量接近1千克，所以24 个梨的质量更加接近5千克。

四课堂小结

这节课你有什么收获？

学生发言。

资料摘要

解决问题第二课时教学实录

解决问题第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3335

配套课件

解决问题PPT课件和教学实录及点评

解决问题PPT及配套教案板书设计

解决问题PPT课件和第二课时教案

解决问题PPT课件和教案设计（一等奖）

解决问题教案PPT课件

解决问题PPT课件和优质课教案内容

相关文档

整理和复习教学设计

解决问题说课稿【一等奖】

解决问题PPT及课堂实录内容

解决问题优质课教案整理

整理和复习教案（名师）

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？