C名师教学实录

“新教育实验课题”之有效教学框架 日期： 年 月 日

（Grade 5）第三单元 第三课

课题：Unit 3 What would you like?

课

型：新授课

课时数：1课时

A类：能够听、说、读、写本课时四会单词：ice cream\hamburger\tea \sandwich\salad\ 教学目标

板书设计

并认读ice cream\hamburger\tea \sandwich\salad\三个单词及替换句型：What would you like to eat\drink? I'd like....

B类：能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

C类：能够说唱歌谣，并理解其含义。

重点：掌握有关食物的单词：ice cream\hamburger\tea \sandwich\salad\要求通过教学四年级上册第五单元所学句型“

操练所学新单词。

重点难点：本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。引导学生速记。教师还可激励学生难点

小组间展开拼读单词比赛，借以突破教学难点。

课前教师：1．主页部分和Let's learn部分的教学课件。2．本课时的九张单词卡片。

3．录音机和相关录音带。4．纸和调查表。

准备

学生：学生卡片和彩笔、学生用书、活动手册

What would you like? ice cream\hamburger\tea \sandwich\salad

What would you like to eat\drink? I'd like....

教学流程（教学板块）

（注明各板块解决目标序号及所用时间）

学生课堂练习清单

效果与反思

第一板块：Warm-up / Revision：（6mins）

1、Sing a song:

三年级上册第五单元 Let's sing 部分。

2、Show the pictures of the foods and ask: 主要句型：What would you like to eat? 第二板块Presentation:(12mins) 1、复习已学过的实物单词

1、Sing this song with the tape. 2、Answer my questions. 1、Say the chant together. 2、教师用拟人的方式以食物

的口吻说：What can you see ? 2、学生说出What can you see ?b部分的词后，可让学生进行抢答，以此复习自然引出四会单词教师出示单词卡片。

学过的有关食物的单词。

3、根据不同的词语，进行拓展。

学生回答Let’s start 部分

谜语的谜底，为教授四会单词

4、播放Let’s talk 部分的视频，认读新单词：tomato 做准备。

以及新句型

3、教师说出食物的单词，ice

5、教师出示六个四会单词的图片，以四人小组为cream\hamburger\tea 单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。

\sandwich\salad

Let's practice：

学生快速抢答。

4、听Let’s learn 部分的1连词成句练习

录音，认读新单词： What would you like to eat\drink? I'd 5、抢拼单词。

like...

2.了解中西餐的不同

听懂、学唱本课时的歌谣What would you like toeat? 复习巩固新单词。

第三板块Practice：(6mins)

以小组为单位利用食物的图片完成Group work，巩固单词及句型。

Group work:情景表演

以此来操练新单词和巩固已学句型：What would you like to eat\drink? I'd like...

第六板块Homework:(课后完成) Listen to the tape and review what we have learnt *

.Finish P24“write and say”。

*.Write the new words 5 times.

**Try to make the dialogue ues “What would you like？”