9 波斯猫找快乐教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

9、波斯猫找快乐第二课时尤店中心校石敏教学目标：1、分角色朗读课文，理解波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2、理解课文内容，懂得劳动创造快乐的道理。教学重点：理解波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。教学难点：理解课文内容，懂得劳动创造快乐的道理。教具准备：课件教学过程：一、复习引入

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 波斯猫找快乐

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2026-05-10 17:17:37

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学校：罗山县尤店乡双楼小学

9 波斯猫找快乐教学设计和教学实录

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关键词：9 波斯猫找快乐教学设计和教学实录

正文

9、波斯猫找快乐第二课时

尤店中心校

石敏

教学目标：

1、分角色朗读课文，理解波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2、理解课文内容，懂得劳动创造快乐的道理。

教学重点：

理解波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

教学难点：

理解课文内容，懂得劳动创造快乐的道理。

教具准备：

课件

教学过程：

一、复习引入

1.我们上节课认识了一位新朋友(谁呢)，它呀从来不知道快乐是什么滋味，这是为什么呢？这节课我们继续学习9、波斯猫找快乐

2.出示课件带生字的苹果树和词语卡片，开小火车来读一读：

二、再读课文，整体感知

1.提出问题：（出示课件）不知快乐的波斯猫努力去寻找快乐，它去问了谁呢？请小朋友们大声朗读，在文中用“—”划出来

2.出示课件：波斯猫不知道快乐是什么滋味它去问—、—和—。（教师板书：燕子、蜜蜂、青蛙）。

3.出示课件再读一读第2~10小节，用“—”划出燕子、小蜜蜂、青蛙认为快乐是什么的句子。用“~”找出波斯猫怎么想怎么说的句子。

4.学生汇报交流。（学生边汇报，教师边出示课件）

5.出示课件总结板书：燕子觉得—是快乐，蜜蜂觉得—是快乐，青蛙觉得—是快乐。

6.指导感情朗读，男女生分角色朗读，注意读出燕子的快乐和自豪，读出波斯猫的忧愁和懒洋洋。

7.指名表演读，集体评议

8.出示课件，教师小结：波斯猫不知道快乐是什么滋味，决定去问燕子、小蜜蜂和青蛙，结果—。

9.出示课件最后一自然段，学生齐读并加标点。

三、归纳延伸，深化感悟

课件：1.再读课文，你会对波斯猫说些什么？

2.说啥波斯猫为什么找不到快乐？

四、出示课件，指导生字

保

蜂

五、课堂小结

今天我们通过学习课文，懂得了依赖别人的生活是体会不到快乐的，只有靠自己的辛勤劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。劳动创造快乐，劳动最为光荣。

六、板书设计：

燕子一口一口造泥窝

蜜蜂每天采花酿蜜

劳动创造快乐

青蛙蹦来蹦去捉害虫

课后反思

《波斯猫找快乐》这篇课文通过这个故事告诉小朋友们，劳动才是最大的快乐这个道理，这篇课文故事情节简单有趣，孩子们理解起来不难，可是有些孩子对于我提出的这个问题“波斯猫为什么找不到快乐？”却有不一样的看法，有的说“因为波斯猫不劳动，所以它体会不到劳动的快乐”还有学生说“波斯猫的要求太高了，心态不好，只要用心体会，生活中处处都是快乐。”我觉得只要言之有理，问题的答案可以千百种，毕竟，一千个读者一千个哈姆雷特嘛~在课堂的最后，孩子们共同唱《劳动最光荣》这首歌的时候，我就知道我的教学目的达到了，因为孩子们唱歌的时候无论是表情还是情感都特别到位了

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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