2、3、4的乘法口诀名师教学设计2

《2、3、4的乘法口诀》说课材料

怀来县沙城镇第四小学 成锦凤

一、说教材

1、2—4的口诀是乘法口诀（一），是学习8和9口诀的基础。乘法口诀是二年级数学最重要的章节，是今后学习除法和多位数乘除法的基础，所以乘法口诀必须掌握，并能够灵活运用。

2、知识与技能

(1)使学生进一步掌握2-4的乘法口诀，比较熟练地应用2～4的乘法口诀计算表内乘法。

(2)进一步提高用乘法解决问题的能力。

过程与方法

通过学生说一说、比一比，提高解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观

在学习活动中，培养学生的口头表达能力和合作交流的意识。

2、教学重点：运用2～7的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。突破方法：通过创设情境、交流讨论突破重难点。

3、教学难点：运用2～7的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。突破方法：通过创设情境、交流讨论突破重难点。

二、说学情

二年级的学生已具备了初步的计算能力和解决数学问题的能力，在学了乘法的意义之后，学生多数已经能够较熟的背诵口诀，在此基础上进行练习，让学生自主分析数学情境，列出乘法算式进行计算。

三、说教法

教师主要引导学生分析，采用启发，提问，质疑的方式，让孩子们自己思考，回答，列式，解题。

四、说学法

熟背口诀，读题，思考，分析，列式，与其他孩子交流互助。

五、说教学过程

（一）复习导入（10分钟）

竖着背5的乘法口诀，引入新课。

（二）新课学习

（20分钟）

学习2—4的乘法口诀。出示教学情境图，引导学生观察，审题，列式解决，让学生会用乘法解决实际问题。

（三）巩固练习（5分钟）

出示多种练习题，用多种形式的练习来巩固2—4的乘法口诀

（四）课后小结（5分钟）

总结提升：今天我们学习了2、3、4的乘法口诀，并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。同学们的表现都很棒，希望大家在今后的学习中加油。使每个学生有所收获。

《2、3、4的乘法口诀》教学设计

怀来县沙城镇第四小学 成锦凤

学 科

课 题

数学

年 级

课 型

二年级

新授课

2、3、4的乘法口诀

教

学

目

标

知识与技能

(1)使学生掌握2、3、4的乘法口诀，比较熟练地应用2～4的乘法口诀计算表内乘法。

(2)进一步提高用乘法解决问题的能力。

过程与方法

通过学生说一说、比一比，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观

在学习活动中，培养学生的口头表达能力和合作交流的意识。

运用2～4的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。

突破方法：通过创设情境、交流讨论突破重难点。

运用2～4的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。

突破方法：通过创设情境、交流讨论突破重难点。

尝试指导法

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备 多媒体课件。

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

（一）

复

习

引

入

5分钟

（二）

新

课

学

习

20分钟

（三）

巩

固

练

习

10分钟

指导背口诀

全班同学竖着背5的乘法口诀

全班同学横着背5的乘法口诀

进一步熟练5的乘法口诀

掌握2的乘法口诀。

掌握3的乘法口诀。

掌握4的乘法口诀。

用多种形式的练习来巩固2-4的乘法口诀

使每个学生有所收获。

1、学习2的乘法口诀。回答：图上有2副乒乓球(1)多媒体出示情景图，认真拍。

(2)多媒体课件出示情景图

(3)编口诀。

2、学习3的乘法口诀

(1)多媒体课件出示情景图。从图中，你知道了哪些信息？

(2)你能提出什么问题？。

3、学习4的乘法口诀

引导生尝试学习

(1)比一比，在（）

里

(2)找规律填数。

①6 12 18 ( ) 30 ②35 28 ( ) ( )7 (3) -箱饮料有4排，每排4瓶，每瓶饮料卖3元钱。

请提出两个用乘法计算的数学问题，并解答

问题一：

问题二：

生：1×2=2 2×2=2 2×2=4 生：一二得二

二二得四

生说算式和口诀

生：一共有多少个气球？学生试着解决。

生自己写算式和口诀。

(1)生填写。

(2)找规律填数。

①6 12 18 (24 ) 30 (3) -箱饮料有4排，每排4瓶，每瓶饮料卖3元钱。

请提出两个用乘法计算的数学问题，并解答。

问题一：共有多少瓶？

问题二：每排能卖多少钱？

4×4=16（瓶）

填上“>” “<”或¨=”

②35 28 ( 21 ) (14 )7

（四）

课

后

小

结

5分钟

4×3=12（元）

今天我们学习了2～4生指名背2—4的乘法口的乘法口诀，并运用口诀。

诀解决了一些生活中的

实际问题。同学们的表现都很棒，希望大家在今后的学习中加油。

五、板书设计： 2、3、4的乘法口诀

一一得一

一二得二 二二得四

一三得三 二三得六 三三得九

一四得四 二四得八 三四十二 四四十六

六、课后反思：

本节课主要学习2—4的乘法口诀，并能用乘法解决实际问题。课上主要引导学生自主记忆口诀，通过情景弄清什么情况下用乘法，为什么要用乘法，将口诀数量应用于数学课堂上，培养学生学习的兴趣，同时对2—4的乘法口诀进行学习和巩固。课堂达到了预期的效果，多数学生能够熟背口诀，并能理解乘法的意义。个别学生口诀记忆的不熟，需要监督和跟踪检查。课上还应加大练习的量和习题的类型。