解决问题教学设计模板｜教案在线预览

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解决问题教学内容：例4，练习二十一5—7题教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备：课件教学过程：一、学前准备1、月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？二、探究新知

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 10:06:00

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学校：广州市番禺区大石会江实验学校

解决问题教学设计模板

未知

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关键词：解决问题教学设计模板

正文

解决问题

教学内容：例4，练习二十一5—7题

教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、学前准备

1、月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

二、探究新知 1、出示例4: 小丽有10元钱，买了1个

和1支

，

还想买1个

，她的钱

够吗？

2、根据题意说说，你知道了什么？

这道题要解决的问题是什么？

你想怎样解答？ 3、小组互相讨论交流

4、汇报: 方法一:10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6, 小丽的钱够了。方法一:10－6.8＝3.2（元） 10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。 5、你能用其他的方法

进行检验吗？还可以把要买物品的价钱都

加起来，看比10元多还是少。 6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。 6、小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

7、如果把换成

，钱够吗？

8、学生独立完成后汇报. 方法一:10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。方法二:先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，所以钱不够。方法三:6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。

9、小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

三、巩固练习

1、

货车自重2.8吨。它是否超载了？

2、小雪带15元钱,她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜,够吗? 四、总结: 这节课你有什么收获? 五、作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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