资料摘要
教学目标：1.通过应用小数加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2.通过写一写、说一说、想一想等数学活动，是学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3.在探索解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。教学准备：多媒体课件教学重难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。
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解决问题优秀教学设计
未知
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关键词：解决问题优秀教学设计
正文
教学目标：
1.
通过应用小数加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。
2.
通过写一写、说一说、想一想等数学活动，是学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
3.
在探索解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。
教学准备：多媒体课件
教学重难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。
教学过程：
（一）创设情境，收集信息，明确问题
课件出示96页情境图和例4的问题。
师：先读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题。
（二）通过写一写、说一说、想一想等数学活动，体会解决问题的步骤、策略和方法。
1.
通过写一写、想一想等活动，引导学生解决问题。
师：先自己想一想，然后在纸上尝试着写一写，写完后和同学交流。
师巡视，引导。
2.
通过说一说，解决问题的方法。
3.
回顾解决问题的方法，积累经验。
师：如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。
（三）巩固联系，深入理解
1.
第97页的“做一做”
学生独立完成后，集体交流。
2.
练习二十一第8题
先说一说“限重4吨”是什么意思，再学生独立完成。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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