9 波斯猫找快乐优秀教案案例

9.《波斯猫找快乐》教学设计

教学目标：

1.

理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么。

2.通过指导朗读，从燕子、蜜蜂、青蛙的话中去理解“劳动创造快乐”的道理。

3.使学生明白依赖别人是找不到快乐的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐的生活。

教学重点：指导朗读，让学生体会只有辛勤劳动才能创造快乐。

教学难点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的快乐，懂得“劳动创造快乐”。

教学准备：课件

教学过程：

一、引入快乐

1.课前互动。很高兴见到大家！我姓易，你们可以叫我——（生：易老师）。真聪明！

小朋友们！你们好！（生：易老师！您好！）你们可真有礼貌！

下面我们就开始上课了！准备好了吗？上课！

2.师：今天，和我一起来的还有你们的老朋友（出示波斯猫图片），它是谁？谁来向它打个招呼？（你好！波斯猫）**班最有礼貌的小朋友们，让我们一起大声的跟它打个招呼吧！（你好，波斯猫）

3.揭示课题：这节课我们的波斯猫朋友还给大家带来了一个关于它自己的故事呢！

4.师板书课题。问：这个故事的名字叫——生答：《波斯猫找快乐》

二、感知快乐

（一）听童话故事，梳理内容

1、过渡：大家想不想听一听这个故事？（那同学们可要认真听哦）听完再回答练习。（课件出示练习题）

2、反馈检查，填空练习。

有一只波斯猫，因为（

从来不知道快乐是什么滋味），所以先后询问了（

燕子

）、（

蜜蜂

）、（

青蛙

），结果（

还是没有找到快乐

）。

3、引导朗读，梳理内容

师：噢！我知道了，这篇童话讲述了这样一个故事，有一只波斯猫，因为——生：从来不知道快乐是什么滋味，——师：所以先后询问了——生：燕子、蜜蜂、青蛙——师：结果——生：还是没有找到快乐。

（二）自主学习，感知快乐 师引：燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么？请同学们自己读故事，用波浪线画出燕子、蜜蜂、青蛙的快乐。

（三）精读理解，品悟快乐

1.品悟燕子的快乐

①师：波斯猫最先询问的对象是谁？（齐答燕子）贴燕子图片。

师指名：（打招呼）你好！热心的小燕子，你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？

生：我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。

②读好后再板书：衔泥造窝

③谁知道衔泥是什么意思呢？“衔泥”就是“用嘴叼着泥土”。它是怎样衔泥的？（一口一口）

④孩子们！你们知道一只小燕子造一个泥窝，大约需要多少天吗？易老师来告诉大家：一只小燕子造一个泥窝，一口一口衔泥，即使天天飞来飞去，至少也要花十几天的时间。指名问两个同学：“你感受到了什么？”（很辛苦）

⑤是的！但正是因为燕子付出了辛勤的劳动，才造出温暖的窝，晚上带着孩子们睡在温暖的窝里，它们感觉到很——生：快乐。

⑤哪只小燕子能用朗读告诉我你的快乐？谁还可以读得更快乐一点？（读得好的给予掌声）

⑥小燕子们！让我们一起来把快乐的感觉传递给波斯猫吧！

2.

品悟蜜蜂的快乐。

②

渡：一个泥窝有什么快乐？太让我失望了，我还是去其他地方找找快乐吧！

②

师：咦，小蜜蜂正在采蜜呢！（贴蜜蜂图片）你好!漂亮的小蜜蜂，你天天忙忙碌碌的，有什么快乐呢？

生：我每天采花酿蜜，觉得特别快乐。

③师继续问：勤劳的小蜜蜂，你天天忙忙碌碌的，有什么快乐呢？

④点评：他在读“特别”的时候加重了语气，让我们感受到了他的快乐。请一二三组的小蜜蜂学他读一读。（板书：采花酿蜜）

⑤全班小蜜蜂们一起来告诉波斯猫你的快乐。

3.

品悟青蛙的快乐。

①过渡：蜂蜜有什么了不起！我都不想吃了。我还是去农田找找快乐吧！

②师问青蛙。

师：你好！帅气的小青蛙，你一天到晚蹦来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？

生：捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！

③贴青蛙图片。板书：捉害虫、保卫庄稼

品读生字：“捉”是一个动词，它的偏旁是提手旁，除了捉害虫，调皮的小朋友喜欢捉什么呢？（评价：你们积累的词语可真多）提示：只能捉活的动物。

④师介绍：一只青蛙一年至少要吃掉1500只害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了。它们用自己的劳动保卫了庄稼，感到多么自豪！小青蛙们，告诉我，你们最大的快乐是什么？还能读得更快乐一点儿吗？

⑤点评：你们可真是当之无愧的农田卫士。

三、解密快乐

1、师：燕子、蜜蜂和青蛙是多么快乐啊，而我们的主人公波斯猫却一点儿也不理解它们的快乐，此时它的心情会怎样呢？（不快乐、失望、瞧不起）让我们一起走进波斯猫的世界去看看。

2、课件出示对话。师生互读。男女读。

3、师引：同学们读的真好，让老师深深感受到了波斯猫的不快乐。可是我心中不由生起了一个疑问：（出示对比PPT）波斯猫住得比燕子舒服，吃得比蜜蜂和青蛙好，却为什么一点儿也不觉得快乐呢？

4、学生讨论。

5、反馈交流。

①师：噢，老师明白了，你是说，燕子、蜜蜂、青蛙的快乐都是通过自己辛勤劳动创造得来的，而波斯猫享受的所有东西都是谁给的？（主人）所以它感到（不快乐）

②师小结：同学们明白什么创造快乐了吗？（劳动创造快乐！）师板书。

四、续写快乐

1、师转：最后，波斯猫找到快乐了吗？你愿意帮它找到快乐吗？

2、课件出示：波斯猫很不甘心，决定继续寻找快乐，它走啊走啊看见了一个小朋友。

它说：“小朋友你好！你能告诉我，怎样才能找到快乐吗？”

小朋友说：

“亲爱的波斯猫，__________________________________________你一定会觉得很快乐！”

波斯猫照着小朋友的话做了，果然觉得很快乐。它蹦啊跳啊，非常高兴，因为它终于找到了快乐。

3、说一说。（抓老鼠、自己钓鱼吃、自己修房子、帮主人做事）

4、演一演。孩子们，你们喜欢这个故事吗？下面我们分角色把这个故事完整的演一演好吗？①分组表演。（一组扮波斯猫、二组扮燕子、三组扮蜜蜂、四组扮青蛙、其他同学扮演热心的小朋友、老师读故事题目和旁白）

②指名上台表演。喊5人上台排好队分别扮演：波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙、热心的小朋友、全班读旁白。提醒它们表演时需要注意语气可加上动作。

5、跳一跳。波斯猫为了感谢大家的帮助，还特意在森林里举办了答谢舞会呢！同学们请站起来，让我们和波斯猫一起快乐的跳起来吧！播放《快乐歌》。

6、小结：舞会结束，请同学们坐好了。孩子们！老师希望你们都能做一个热爱劳动，快乐的孩子。今天的课就上到这里，下课！

五、板书设计：

9. 波斯猫找快乐

燕子图片 蜜蜂图片 青蛙图片

衔泥造窝 采花酿蜜 捉害虫、保卫庄稼

（劳动创造快乐）