Unit 4 I have a new ruler国家优质课一等奖

教学设计方案

案例名称

《Unit 4

I have a new ruler 》

教学对象

三年级

一、教材内容分析

单位

汤岗子镇小学中心校

提供者

李闯

本节课的学习内容为供三年级使用的小学快乐英语教材第一册第四单元《I have a new ruler》中的第1课时。通过本课学习，要求学生掌握有关文具的单词：ruler，knife，crayon.及句型“Good afternoon.Look!I have a new ruler . Oh,it’s nice.”在课标的基础上，教师利用网络的优势，为学生提供了自制的课件，指导学生进行自主、探究和合作学习。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）能听说,认读单词ruler，knife，crayon. （2）能听懂、会读、会说

“Good afternoon.Look!I have a new ruler . Oh,it’s nice.”并能在实际情境中运用。

（3）能够根据关键词句进行创编对话。

2．过程与方法

（1）通过观看课件与图片实物，体验语言运用的过程与方法。

（2）通过自主说、两两对话、小组活动等形式，提高口语交际能力和运用英语进行思维的能力。

3．情感态度与价值观

（1）鼓励学生积极参与各种课堂活动，体验学习的快乐。

（2）通过合作学习，培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合的合作意识。

（3）让学生体验成功，使学生体会到学习英语的乐趣。

三、教学重点

1.能听懂并正确说出3种文具的名称。

2.能够学会并正确使用本课语言进行喜好话题的表达。

四、教学难点

能够准确灵活地应用本课核心语言。

五、教学环境及资源准备

（1）教材为三年级使用的辽师大版小学快乐英语教材第一册；

（2）为本课所制作的多媒体课件；

（3）辅助语言交际的图片、实物等教具。

六、教学过程

教学过程

Step One:

Warming up

and Revision。

（热身复习）

StepTwo: Presentation

（任务导入与呈现）

教师活动

课前Sing a song . “

How are you?”

1.Greetings.

Now class begins. Hello,boys and girls.

2.Free talk. Good morning. How are you? ... 3.Play a game. Show me your...

1.猜一猜：出示一个大口袋，让学生猜口袋里有什么？

T:Look，I have a box. Guess.What’s in the bag ? 2.结合实物，开展词汇学习。

在词汇教学中，开展多种多样的语言活动，帮助学生理解、重复、尝试运用。具体活动如下：

T:Look! What is it ? Yes, ruler. I have a ruler ;I have a knife; I have a crayon.

学生活动

Sing together.

Say“Hello!”to the teacher.

Speak the dialogue with the teacher and classmates.

Show the things .

Look and say.

学生打开口袋，摸一摸，从而引出单词和句型的教学。（单词教学的顺序随着学生说出文具的顺序而定）

Learn new words .

设计意图

1.教师与学生随着音乐律动，营造轻松、快乐的课堂氛围，学生进入最佳学习状态。

2.自由说，使学生在学习中能轻松愉悦，使口语得到了很好的练习。

3.复习旧知，并吸引学生注意，调动学生兴趣，为新授做铺垫。

1.

让学生用已学过的知识来说说口袋里有什么。唤起学生已有的知识，引导发散思维，促进积极讨论。

2.学生通过做游戏来感知新的语言。

词汇教学结合学生的旧知识，设计多样的课堂活动，输入新的语言材料，帮助学生认识和理解、内化新的语言，同时实现新

Step Three:

Fun time （趣味操练）

StepFour: Consolidation （巩固与拓展）

StepFive: Homework （课后作业）

3.Show the pictures .

4.Make sentences with the words. 5.Game time: Take out... Put away... 5.Show the pictures . “Morning”How to greet? Show the picture “afternoon”

How to greet? 6.Show the picture Look,I have a new ruler. Take out two rulers、two knives and two crayons.One is new, the other is old.eg: ruler ,a new ruler, I have a new ruler. 7.Lead to read the dialogue.

Act out dialogues.

Task 1: Connect

Task 2: Practice

1.Three skills new words. 2.Recite the dialogue for your parents.

Read the words one by one. I have a ... Guess and say.

Good morning.

Good afternoon.

Repeat

Pattern drills. I have a new (ruler) . Oh, it’s cool.

Read after the teacher.

Act out in groups.

Listen and answer.

Do the exercises.

Remember and finish.

旧知识的重新构建。

检验学生掌握语言点情况。

让学生对比出

new的真正含义。

读对话, 是培养学生运用外语能力的有效手段。

在小组活动中，巩固并综合运用所学知识,培养学生创新意识、自信心和团队合作。

带着问题学习对话，有利于学生对对话的理解，同时在解决问题的过程中实现学生的自主探究学习。

通过具有层次性的作业设计，兼顾到学生各个方面的能力发展，引导学生学以致用。

板书设计

Unit 4

I have a new ruler

ruler

Good afternoon.

knife

Look! I have a new ruler .

crayon

Oh,it’s nice.

Have a nice day !

快乐英语第一册Unit 4

《I have a new ruler.》教学设计

汤岗子镇小学中心校

李

闯