植物有哪些相同特点第一课时导学案

植物有哪些相同特点

一、教学目标

科学概念：

1．植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。

2．植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

3．植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

4．植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

过程与方法：

运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

情感、态度、价值观：

通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

二、教学重难点

重点：了解植物的一些共同特点。

难点：通过阅读资料来总结植物的一些特征。

三、教学准备

教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；

学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。

四、教学过程

激趣导入，活跃气氛：

同学们，时间过得很快，我们一个单元的学习马上就要结束了，现在老师想考考你们，请列举你所知道的植物，知道的就把植物名写在黑板上。（学生纷纷走上讲台，写下自己知道的植物。）

1．请各小组讨论，该把哪些植物放在水生植物类，哪些植物放在陆生植物类。

2．学生汇报。

预设：陆生植物有：杨树、桃树、樱花、菊花、车前草、油菜、小麦……

水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、莲、菱、满江红、茭白、荸荠、菖蒲、芦苇……

授课：

1．植物的生长需要

这么多陆生植物，它们要健康地生长，需要什么条件呢？（水分、阳光、空气、土壤、营养）

那么水生植物的生长又需要什么条件呢？（水分、阳光、空气、营养）

能用维恩图记录下它们生存需要的共同点吗？

2．了解植物的一生

（1）人的一生要经过出生、婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年、死亡等阶段，那么植物的一生要经过哪些生长变化呢？你能举个例子吗？

（2）观察向日葵的一生的图片（或课件），思考向日葵的一生经历了哪些变化？

（3）学生汇报。（种子——长根——新芽出土——子叶张开——真叶长出成幼苗——出现花蕾——开花——结果——种子成熟繁殖后代）

看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵的一生的相同和不同吗？

对了，主要不同是寿命的长短不同。

请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？

是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。

交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？

3．植物有哪些共同特点

思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？

整理：翻看前几课的维恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。

交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实、种子。

结课：

植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！）

板书设计：

植物有哪些相同特点

1．植物的生长需要：

水分、阳光、空气、营养

2．植物的一生：

种子——长根——新芽出土——子叶张开——真叶长出成幼苗——出现花蕾——开花——结果——种子成熟

3．植物的共同特点：

植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育、繁殖后代，都有从生到死的过程。