13 浩瀚的宇宙课件配套优秀教案案例

《浩瀚的宇宙》

教学设计

辛集市张古庄镇南吕村小学 潘灵铭

教学目标：

一、科学探究目标

1．能围绕银河系提出自己想要知道的问题。

2．能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。

3．能对自己的观点或想法说明理由。

二、情感态度与价值观目标

能与其他同学交流自己的科学小论文，并能发现别人或自己

小论文中存在的问题。 三、科学知识目标

能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。 四、科学、技术、社会、环境目标

能提出几条保护美丽星空的建议。

教学重点和难点：

通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备，有关银河系和宇宙的图片或资料。

教学过程：

一、创设情境，导入新知

亲爱的同学们,大家好,非常高兴能够和大家共度这难忘的40分钟。下面我们先来做个小游戏,来考察一下你们的基本功,好不好?游戏的规则是:根据我不断地提示,看谁先猜出谜底。

1、猜谜语（课件出示：说它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。）

2、地球有一个大家庭，是什么呢？地球只是太阳系一颗普通的行星，如果让我们乘坐宇宙飞船来到太阳系，就会看到太阳系的其他成员。（让学生说说太阳系的其他成员：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。）

如果让我们继续乘坐宇宙飞船飞出太阳系，就会来到------？太阳系只是银河系的一部分，我们的地球也只是银河系普通的一员。

下面我们就来认识一下银河系。

（二）新课教学

1、认识银河系

(1）认识银河系的形状

在晴朗的夜晚，仰望星空，你能看到什么？

你是否看到过一条长长的、白色的光带横跨天空？

那这条白色的光带到底是什么呢？我们一起来看一看。

对于银河系，你知道多少呢？课前老师让你们搜集关于银河系的资料，你们搜集了吗？

学生根据课前搜集到的资料进行汇报。

引导学生回答：银河系的形状是什么样子的？

关于银河系的形状你有什么问题想问吗？

在学生回答的过程中，引导学生理解银河系看起来为什么会有不同的形状。

根据学生回答，教师归纳总结：

在地球上看银河系是一条满是星星的带子，是因为我们的太阳系是银河系的一个成员，位于银河系中，银河系中还有很多的星星。当我们抬头看银河系的时候，因为置身其中，所以看到的只是银河系的一部分，就是一条满是星星的光带，而当我们在宇宙中，位于银河系的上方或者是下面的时候，看银河系就像一个不断旋转的大铁饼，而当我们站到它的侧面看的时候，它就像是一只织布的梭子了。

我们站的位置不同，观察的角度不同时，看到的物体的形状可能是不一样的。那么以后在我们观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。

2,认识银河系的组成和大小

通过刚才的学习，我们知道了银河系的形状，那么银河系是由什么组成的呢？银河系有多大呢？

老师这里有几个问题，想请同学们帮忙解决一下。如果你不知道或者叫不准可以参看一下教科书65页的科学在线。

出示填空题：

{1}、银河系由大约 —— 颗恒星，—— 行星组成。

{2}、太阳只是银河系中一颗普通的

—— ，地球是太阳系中的一颗 。

{3}、

科学家用光年来表示星球之间的距离。一光年是光在一年中所“走”的距离，大约

—— 亿千米。

{4}、

银河系的直径约 万光年，厚约 光年。

学生看书 汇报，师生交流。

在学生汇报的过程中，教师先让学生独自想象体会：500亿、2000亿是多少？光年是什么单位？多长？等等。然后，教师举例帮助学生想象：银河系中繁多的恒星，银河系的浩大

教师可以采用下面的例子来帮助学生想象

资料：500亿颗恒星——2000亿颗行星，500亿，我们来想象一下500亿到底是个什么样的概念。

现在全世界大约有65亿人口，如果把一颗恒星比作一个人的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍，这是一个多么庞大的数字啊。

认识光年：科学家用光年表示星球之间的距离。1光年就是光在一年内所“走”的距离，大约10万亿千米。我们可以做个计算来理解这10万亿千米到底有多长？

以神7的速度作比较：神7的速度大约8千米每秒，大约需要4万年！我们所处的银河系直径约10万光年，厚约2000光年。（出示图片）也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万年呢。多么遥远的距离啊! 看到这些，你感到银河系怎么样？（学生汇报）

现在让我们闭上眼睛想象一下银河系。

教师描述（同时课件出示背景音乐），在晴朗的夏夜，当我们仰望星空，你会看见一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中。我们从银河系的“上”方看下去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼，我们又来到它的“侧”面，看过去它又像是一只织布的梭子。银河系是由500多亿颗恒星、2000多亿颗行星组成的一个庞大的集团，这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟!而我们所能观测到的所有的星系也只是宇宙中极小的一部分。

3、认识宇宙

教师：银河系之庞大已经令我们震撼，但相对于宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙是什么？宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？（学生阅读科学在线）

1）宇宙是什么

2）认识宇宙的组成

3）认识宇宙的大小

4）宇宙既然是无限空间，那么宇宙是什么形状的呢？

刚才我们在讲银河系的时候，有同学用“庞大”来形容，你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢? 4、认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。

教师：通过以上的学习，我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识，那么，你能不能用自己的语言来描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？

（学生用语言叙述，或用集合图表示

5、给宇宙飞船命名

宇宙那么大，那么神秘，到茫茫宇宙中去遨游，是人类自古以来最美丽的梦想之一。随着神州七号的成功发射，我国已经有人能到地球以外的外太空去漫步了，实现了那一美丽的梦想，同学们想不想到宇宙中去看一看呢？

看，老师给你们带什么来了。

课件出示

小鼠标告诉我“少年宇航局”将发射一艘火箭，正在征集宇宙飞船的名字，这就是要发射的火箭模型，下面我们就来给它命名吧！我们来看一下要求。

三、探索发现 拓展延伸

同学们，由于大气被污染，天文学家已经发出了“星空在消失”的警告，想象一下，如果将来有一天，由于大气污染，我们被剥夺了遥望星空的乐趣，那将是多么孤寂的一幅景象！要保护星空，你有什么好的建议呢？

同学们提出了这么多好的建议，我们应该怎样做呢？课下的时候我们把你想要说的写下来！

宇宙中还有许多奥秘等待同学们去发现，现在要求我们要好好学习，将来实现我们的梦想！

我们敬爱的温总理曾经说过：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空、学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。

四、作业

那么我们今天的作业就是：在家长的带领下，到野外去观察银河系，把自己观察的结果记录下来，并与同学交流。

最后让我们以温总理的《仰望星空》这首诗共勉，结束我们今天的学习。

板书设计：

13、浩瀚的宇宙

地球 太阳系 银河系 宇宙