10 流动的水第二课时教学设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：10 流动的水第二课时教学设计

10流动的水

教学目标：

1、指导学生按要求组装小水轮。

2、指导学生认识水流有力量：水位高，水流的力量大;流量大，水流的力量大。

能力：培养学生进行对比实验的能力。

情感、态度、价值观：让学生在实验中，体验到合作的愉快与成功的快乐，激发学生不断探索科学的兴趣，培养学生实验的能力。

教学重点难点

教学重点：让学生认识水流有力量，并且知道从高水位处流下来的力量比从低水位处流下来力量大。

教学难点：使小水轮转动快的两个原因：水位高，流量大。

教具准备：

演示：小水轮、图片、动画、视频

分组：每组一套(小水轮组装材料、大孔易拉罐、小孔易拉罐、水) 教学过程：

导入新课：

1、出示图片(河里的水车)

问：这是什么?它为什么会转动呢?(河水冲的作用) 2、出示小水轮

谈话：老师这儿有一个小水轮，我们这节课就来研究它。板书课题：小水轮

教学新课：

(一)组装小水轮

1、谈话：研究小水轮，我们应该有一个小水轮，我们先来组装一个小水轮好吗? 2、指导学生组装小水轮(结合动画进行讲解) ①介绍小水轮各部分的名称。

②讲解组装的顺序及注意事项。

③学生分组组装小水轮，教师巡视指导。

评：放手让学生去玩小水轮，发现新的有趣现象。这时他们的兴致甚高。

(二)分组实验：认识水流有力量

1、讲述：请用实验器材使小水轮转动起来，想一想：水为什么能使小水轮转动? 2、学生分组实验：①把小水轮放在支架上。②用水冲小水轮。③观察、汇报实验现象。

（三）总结

10 流动的水第二课时教学设计