整理和复习第一课时教学设计

第1课时

目的要求：使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。

教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。

教学过程：

一、创设情境，导入新知

谈话引入：“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！

1. 仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？

2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？

二、学习新知，自主探究

（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商

问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？

2. 看着这幅图你会列式吗？

3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？

4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？

你是怎么想到这句口诀的？

小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”

这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！

（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习

1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。

谁能根据这两条信息提出一个数学问题？每个小组做了多少个？

2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。

3. 为什么用除法算呀？

49÷7＝7

想：七（

）四十九

4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？

你们是怎么想到这句口诀的？

小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。

（三）运用规律，练口诀

问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？

8×6 ＝

48÷6 ＝

48÷8 ＝

8×2 ＝

16÷2 ＝

16÷8 ＝

7×4＝

28÷4＝

28÷7＝

小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！

三、运用口诀，巩固练习

1. 做一做。

7÷7＝

32÷8＝

48÷8＝

56÷7＝

64÷8＝

21÷7＝

49÷7＝

40÷8＝

2. 算一算

第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？

3. 拔河比赛。

（1）获胜队员平均每人可得几本书？

问题：①

谁来说一说，你获得了哪些数学信息？

②

你会解决这个问题吗？

小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？说说你的想法。

4. 篮球比赛。

问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？

（2）你会解决这个问题吗？

说说你的想法。

5. 猜一猜。2014年2月有28天，合（

）个星期。

问题：（1）你知道了什么？追问：一个星期是几天？

（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？

（3）谁来说说你是怎么想的？

（4）为什么用除法计算？

四、课堂作业

作业：第38页“做一做”，第3题。

第40页练习八，第3题。

教学反思：

第2 课时

教学内容：用9的乘法口诀求商

目的要求：通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的用9的乘法口诀求商。

教学重点：巩固用乘法口诀求商的方法。

教学难点：能正确迅速的求积求商。

教学过程：

一、创设情境，导入新知

谈话引入：上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。

我们带来27个气球。每9个摆一行。

问题：根据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？

二、学习新知，自主探究

（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商

1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？

2. 谁能看图列出两道除法算式？

3. 解决这两道题用的是哪句口诀？

4. 你们是怎么想到用这句口诀的？

小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的

乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。

（二）运用规律，练口诀

63÷7＝

63÷9＝

72÷8＝

72÷9＝

54÷6＝

54÷9＝

7×9＝

8×9＝

9×6＝

问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？

2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？

小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！

三、运用口诀，巩固练习

1. 填一填。做一做第2题

问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？

（2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。

小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，这样就会算得又快又对。

2. 小猴摘桃子。练习八第4题

同桌比赛，看谁先摘到桃子。

问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？

（2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？

（3）都有哪些同学算对了？

小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。

3. 看谁算得都对。练习八第8题

问题：（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果？

（2）都有哪些同学算对了？

小结：看来我们在口算的时候，一定要认真看清每一

道题的运算符号啊！只有这样才能算对。

作业：第39页“做一做”，第3题。

第40页练习八，第5题。

四、课堂作业

教学反思：