1 常见的建筑ppt配套教案和课堂实录

冀教版六年级科学下册

第一单元第1课《常见的建筑

》

第一课时教学设计

单位：北流市实验小学 设计者：余育明

一、教学内容分析

《常见的建筑》是小学科学六年级下册第一单元第一课的教学内容。本课从学生最熟悉的房屋入手，让学生了解房屋的产生、发展过程及不同民俗的建筑风格，使学生充分认识科学技术是建筑物发展的重要因素，体会到科学与技术、社会之间的联系。

二、学情分析

小学六年级的孩子，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。他们乐于动手操作，对具体形象的事物非常的感兴趣。而本册、本单元内容的结构贴近这一年龄段孩子的生活、符合他们的心里特点。

三、教学目标分析

科学探究目标：让学生收集不同历史时期关于房屋建筑的资料。

情感态度与价值观目标：培养学生科学探究的意识和兴趣，培养学生合作、交流、讨论、分析的思维能力。

科学知识目标：

1.了解从古到今人类房屋发展的变化及风格。

2.探究不同地区不同时期房屋建筑不同风格的成因。

四、教学重点、难点

1.能用实例通过推理解释不同地区的民居具有不同风格的原因。

2.具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。

五、教学策略（教法学法）

1.教法

老师通过创设问题情境，组织活动，展现各民族特色建筑，让学生进行猜想、推测、认知。

2.学法

学生在老师的设问与引导下，通过对资料的搜集、分析、整理、在与老师的相互交流中发现规律，掌握科学的学习方法，亲历科学探究过程，逐步培养科学意识和素养。

六、教学（具）准备

1.让学生收集有关各个时期、各个地方民族特色的建筑图片及文字资料。

2.教师准备多媒体教学课件。

3.教师准备民俗建筑模型。

七、课时安排

两课时（现设计第一课时）

八、教学过程

1.激趣导入，了解房屋发展的历史。

师：（出示几幅标志性的建筑物图片，引起学生好奇心）这是几张什么方面的图片？我们的生活在发生着日新月异的变化，看着这些美观的图片，你想研究关于建筑方面的哪些问题？

生：房屋的产生、房屋的历史、房屋的构造、房屋的外形和材料等。

通过对建筑研究的话题，引导学生更多地发现关于建筑方面的问题。并把问题进行筛选，写在黑板上。

师：我们现在的房子不仅实用，而且美观，想不想知道人类最早的房屋是什么样子呢？（出示课件，通过观察，引起学生对房屋变化研究的兴趣。）

师：从天然山洞到现代的高楼大厦，人类的房屋经历了怎样的变化过程？是什么原因引起房屋的发展变化的？（课件出示，并给每个同学一张填

写房屋发展史的表格。）

学生分组活动：阅读课本、查找自己课前收集到的相关资料，获取信息，整理资料。

教师提示学生在查阅资料的过程中，应注意以下几点：

（1）将查到的相应信息，及时记录在表格中。

（2）利用记录表格，有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋，如天然洞穴、树巢、草棚、土屋、砖瓦民居、故宫、纽约的玻璃大厦、迪拜帆船宾馆等，分析并记录它们的外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技术。

填写完后进行交流，在此基础之上，解决问题：是什么原因引起房屋发展变化的？让学生把表格中的项目进行比较，小组内进行讨论、整理总结：（社会经济的发展，科学技术的进步，人们的欣赏水平和需求的提高，建筑材料的发明，建筑技术的提高等都是房屋发展变化的原因之一）这一环节让学生利用对资料的分析、整理，相互交流，总结出引起房屋变化的种种因素，了解房屋的发展历史。

【设计意图：兴趣是最好的老师，先展示经典建筑图片，让学生们大开眼界，把他们带入建筑王国中，学习成效就会事半功倍。】

2.观察建筑，了解建筑的不同风格。

这部分是本课的重点，让学生充分讨论、交流。教师要参与学生的交流活动，并适时进行引导。

（1）让学生根据原有的生活经验和已有的知识，发表自己的看法。

出示几幅不同地区的房屋图片课件。

师：这分别是什么建筑？你知道属于哪个国家或地区吗？

让学生推测后发表自己的想法。

（2）探究、分析。

出示反面例证图片：在广阔的蒙古草原上搭建了一座二层竹楼，让学生

找出不合适的问题，并说明理由。引导学生从两个不同的地区，人民的生活习惯、气候、环境及房屋使用的材料等几个方面，来分析各地的房屋是怎样与当地的环境相适应的。

小组活动：让学生分组展示自己收集的房屋图片，并具体说一说这些外形、材料和功能不同的房屋，是怎样与当地环境和人们的生活方式相适应的？指导学生从多角度对房屋进行分析研究：房屋的地理位置、当地的气候、风俗、宗教信仰、当时的历史背景等方面，先让学生制定研究方案，然后根据方案，让学生在小组长的带领下，分工、合作，有的负责从本组成员收集的材料中查找所需资料，有的负责记录，有不同的看法互相交流，统一意见后，各组根据老师的要求选派一名选手到前面进行展示，扩大知识面，突破本课难点。在展示过程中老师要注意及时进行激励性评价，使学生获得成就感。

【设计意图：这一部分充分发挥小组合作的力量，以点带面培养学生的观察能力、动手能力、创造能力。】

九、拓展延伸

让学生选择自己喜欢的方式记录下本节课最深的感触，可以用绘画描绘自己喜欢的建筑物，可以写一首小诗或短文赞美所欣赏的建筑风格。

十、板书设计

常见的建筑

1．房屋发展变化的原因。

生存、适应环境、抗御自然灾害。

2．房屋的发展过程。

天然洞穴——人造住所

结构简单——结构复杂

功能单一——到综合。