解决问题教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题教学内容运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题教学目标1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。教学重难点重点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 23:58:00

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学校：泾源县第三小学

解决问题教学设计(第二课时)

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关键词：解决问题教学设计(第二课时)

正文

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

教学内容

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

教学目标

1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。

教学重难点

重点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

难点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学用具

多媒体课件。

教学过程

一、情景倒入

师:听新闻,说说你知道了什么? 中国人民银行授权中国外汇交易中心公布,2014年10月10日银行间外汇市场人民币汇率中间价为:1美元对人民币6.1470元,1欧元对人民币7.8018元……

师:同学们,你能理解上面新闻的内容吗?今天我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。

板书:运用小数点的移动引起小数大小变化规律的解决问题

二、自主探究

1、教学例3

出示例3 ：读情景图,你能发现哪些已知信息?能确定要解决的问题是什么吗? 你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗? 小组讨论交流,教师组织汇报。

怎样列式

你会计算0.1563×10000吗?计算时,需要注意什么? 0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

计算理由是什么? （根据小数点的移动规律来解答。）

0.1563×10000=1563(美元) 答:1万元人民币可以兑换1563美元。

三、汇报探究结果

你能验算自己的解答是否正确吗? 我们可以反过来,进行验算。

师:反过来就是求1元人民币可以换多少美元。

把1563的小数点向左移动四位,即1563除以10000, 列式计算为1563÷10000=0.1563(美元)。

四、总结收获: 通过本节课的学习,你有哪些收获? 1、利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时,需要注意是把这个数扩大还是缩小。

2、要注意小数的移动方向,向右移数字变大,向左移数字变小。

3、要注意移动位数,移动一位,乘或除以10,移动两位,乘或除以100……依此类推。

4、注意位数不够时,要在这个数的最高位前面添“0”补足。

五、巩固练习：

1、做一做

2、练习十一6---9题。

板书设计

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

0.1563×10000=1563(美元) 检验：1元人民币可以换多少美元? 1563÷10000=0.1563(美元) 答:1万元人民币可以兑换1563美元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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