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小数的初步认识解决问题（例4）教学设计一、复习引入1.用竖式计算： 8.5-4.3= 0.5+1.8= 2.小红有15元钱，买这两种文具，够吗？8元 6元预设1：15－8＝7（元）预设2：8+6=14（元）

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所属课文：解决问题

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2018-05-29 17:24:00

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学校：广州市海珠区春晖小学

解决问题教案推荐

未知

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关键词：解决问题教案推荐

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小数的初步认识

解决问题（例4）教学设计

一、复习引入

1.用竖式计算： 8.5-4.3= 0.5+1.8= 2.小红有15元钱，买这两种文具，够吗？

8元 6元

预设1：15－8＝7（元）预设2：8+6=14（元） 7＞6 14＜15 所以钱够。所以钱够。二、引入情境，例题探究

（一）收集信息，明确问题

例题4：

小丽有10元钱，买了1个，还想买1个和1支，她的钱够吗？

提出问题：

你知道了什么？这道题要解决的问题是什么？ 2.

生尝试解答。

（二）分享过程，感悟方法 1.预设解答

预设①： 10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。

预设②： 10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6,买

够了。

2.这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

解答正确吗？

还可以把要买物品的价钱都

加起来，看比10元多还是少。

（二）

你能用其他的方法进行检验吗？你的结果正确吗？你是怎样验证的？

这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？（三）体会感悟，深化理解预设①

：

先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。

预设②

：

先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，所以钱不够。

预设③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。三、巩固练习，提升认识

1.小华有20元钱，他买了一份蛋糕，还想买一盒果汁和一袋薯条，钱够吗？

蛋糕4.5元果汁8.4元薯条6.8元

预设①：预设②： 20－4.5＝15.5（元） 20－4.5＝15.5（元） 8.4＋6.8＝15.2（元） 15.5－8.4＝7.1（元）

15.2＜15.5，所以钱够。 7.1＞6.8,所以钱够。 2.

货车自重2.8吨。它是否超载了？

预设①： 6＋2.8＝8.8（吨） 8.8＞8.7 所以没有超载。预设②： 8.7－2.8＝5.9（吨） 6＞5.9 所以没有超载。四、布置作业作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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