整理和复习教学创新设计

《大数的认识》整理复习教学设计

教学内容：

人教课标版四年级上册第一单元《大数的认识》整理复习。

教学目标： 1、使学生能够熟练地运用数位顺序表正确读、写大数，并能灵活地运用数的改写和省略的知识解决问题。

2、使学生在交流中巩固大数的相关知识，形成系统的知识网络，提高自我整理的能力。

3、让学生体会数学在生活中的价值，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：

整理和巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

教学难点：

深化对数的认识，使学生能灵活的运用知识解决问题。

教学过程：

师：同学们想一想，大数的认识这一单元，我们学习了哪些知识？

一、复习数位顺序表

1．让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。

2．出示数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？

生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。

3．师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？

4．师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？

5．练习。

二、复***数的读法

1．师：我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？

第一步做什么？第二步？

生：第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。

2．亿级、万级和个级的读法有什么不同。

师：亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。

3．复习中间和末尾有零的读法。

①每一级的末尾有零。

师：每一级末尾的零怎么读？（都不读）

②中间和末尾有零的情况。

师：零放在什么位置要读？

生：每一级前面和中间的零都要读。

师：中间两个零或多个零要怎样读呢？

生：都只读一个零。

4．请同学把读法的法则再总结一遍，然后全班读一遍加深印象。

5．读出下面各数：

3240581

807030

12000800 二、复***数的写法

1．师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？

第一步做什么？第二步？

生：第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位。

七千万零五百（7000 0500）

2．师：每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。

生：每一级的末尾没有单位时应该用零占位。

3．师：是不是读零的地方都写一个零？七千万零五十。（7000 0050）

生：要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。

4．请同学总结写法。

5．写出下面各数：

一千零三万零七百

三、比较大小

师：在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？

生：第一步分级。

师：如果数位相同和不同怎么办？

生：数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。

生：数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。

练一练：

比较下面各数：

五千八百零九万

三千万三千

八百万零三十

98965（

）100000

72605（

）102800

410200（

）409300

38456（

）38546

五、省略“亿”“万”后面的尾数

1．整亿整万的数。

师：整亿整万的数要怎样省略？

生：整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。

2．求近似数

师：求近似数要怎么求？

生：省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。

省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。

在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。

3.

练一练：用万作单位：

50000

40530000 83460

6098000

六、巩固练习

1.

填空题

(1)

（

）个十万是一百万；

10个（

）是一千万；

1个千万是（

）个百万；7个十万是（

）万。

(2)

4800300是（

）位数，最高位是（

）；“8”在（

）位上，表示8个（

），“3”表示（

）。

(3)

由4个千万、3个百组成的数写作（

）；读作（

）；把它四舍五入到万位约等于（

）。

(4)

50048060≈（

）万；读作（

）；它由（

）、（

）、（

）、（

）组成。

2.

判断题

(1)

最大的五位数是99999，最小的六位数是111111。

（

）

（

）

（

）

（

）

60926000

550300 50608091

30030000 (2)

3062000 只读一个零；而4009000则一个零也不读。

(3)

8987652 >

8987562

(4)

998000 ≈

99 万

4090000 ≈

409 万

(5)

4295600米

≈

430万米

3.

提高题：看谁的脑筋转得快

（

）

1）0、1、2、3、4、5、6、7，组成的最大七位数是（

）；

组成的最小七位数是（

）。

2）在

1234

这个数前面加上

0、9、8 可以组成（

）个数，分别是(

) ; 其中最大的数是（

）；

最小的数是（

七、总结

学生自己做一个本单元总结。

）；