4、含有中括号的三步混合运算课堂实录｜教案在线预览

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课题含有中括号的混合运算教学内容第 74、75 页1、使学生认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。教学目标2、使学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。 3、培养学生认真、严谨的学习习惯。教学重点教

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所属课文：4、含有中括号的三步混合运算

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2018-04-26 09:59:00

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学校：扬州市江都区仙女镇中心小学教育集团樊套校区

4、含有中括号的三步混合运算课堂实录

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关键词：4、含有中括号的�…课堂实录

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课题

含有中括号的混合运算

教学内容

第 74、75 页

1、使学生认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，

并能正确地进行运算。教学目标

2、使学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数

学的经验，感受知识之间的联系。 3、培养学生认真、严谨的学习习惯。教学重点

教学难点

使学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。

教学准备

课件

教学流程

一、混合运算的运算顺序复习：

1．学生练习：

525÷（81-56）×3 强调混合运算顺序。二、添上中括号，引入新课 1.计算 525÷【

（81-56）×3】提问：这道算式有什么特点？介绍：

“

【】

”叫做中括号，和小括号一样，用在算式中也起

到改变运算顺序的作用。

在一个算式里，既有小括号，又有中

括号，先算小

括号里的，再算中括号里的，其他不变。学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。指名说说，你是按怎样的顺序计算的。计算时要注意什么？ 2.回顾本单元学习的计算，说说三步混合运算要按怎样的

顺进行计算。学生讨论交流，教师适时小结。 1.

完成“练一练”

。先让学生说说算式的运算顺序，再独立完成计算。反馈评价。个性化设计

及课堂生成

一、学习“你知道吗”

。阅读教科书第 74 页的“你知道吗”

，说说从中知道了什么。四、巩固练习

1.练习十二第 1 题。

学生独立计算，教师巡视。找出典型错误，帮助学生分析错误原因，及时改正。 2. 练习十二第 2 题。比较每组中三道算式有什么相同和不同的地方。

指名说说每道题的运算顺序。

学生独立计算。

反馈计算结果是否相同。 3. 练习十二第 3 题。学生读题。说说题中的已知条件有哪些，要求的问题是什么。

要求张

红平均每小时比王莉多采莲蓬多少个，要先求出什么？

列式解答。

组织交流。五、课堂总结六、布置作业

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：4、含有中括号的三步混合运算课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、含有中括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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