我的发现•日积月累名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

园地三日积月累一、教学目标1、运用口头语言和书面语言，交流学习日积月累的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。2、积累课外农业气象谚语。二、教学重难点学生能够运用口头语言和书面语言，自己能够直面农业谚语的表面意思，并且能够自己讲出意思，正确书写，积累其他农业气象谚语。三、教学过程1、自由读，想一想意

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

106

下载次数

更新时间

2018-04-28 07:24:00

来源学校

学校：南和县闫里乡闫里学校

我的发现•日积月累名师课堂实录

未知

2018-04-28 07:24:00

106

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累名师课堂实录

正文

园地三

日积月累

一、

教学目标

1、

运用口头语言和书面语言，交流学习日积月累的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。

2、

积累课外农业气象谚语。

二、

教学重难点

学生能够运用口头语言和书面语言，自己能够直面农业谚语的表面意思，并且能够自己讲出意思，正确书写，积累其他农业气象谚语。

三、

教学过程

1、

自由读，想一想意思。

2、

自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。

3、

多种形式积累：自主背，相互背，齐背，指明背。

4、

拓展交流：你还知道哪些气象谚语？注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。

5、

农业谚语补充：

1）人靠饭养，稻靠肥长。

2）久雨刮南风，天气将转晴。

3）日落胭脂红，无雨也有风。

4）今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

6、找学生朗读，从读中找感觉，可以是男生读、女生读、小组读，从读中继续感受农业谚语的意思。

四、课堂总结

五、作业布置

学生熟读成诵，并且可以自己正确背写。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累名师课堂实录