3、练习一优质课教案内容｜教案在线预览

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第四课时有余数除法的练习教学内容：课本第6~7页、练习一第7~12题教学要求：1．使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。2．能运用有关知识，解决有关的实际问题。教学重点：使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。教学难点：能运用有关知识，解决有

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、练习一

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2018-05-22 15:21:00

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学校：徐州市铜山区汉王镇中心小学

3、练习一优质课教案内容

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2018-05-22 15:21:00

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关键词：3、练习一优质课教案内容

正文

第四课时

有余数除法的练习

教学内容：

课本第6~7页、练习一第7~12题

教学要求：

1．

使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。

2．

能运用有关知识，解决有关的实际问题。

教学重点：

使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。

教学难点：

能运用有关知识，解决有关的实际问题。

教具准备：

小黑板

教学设计：

教学过程

自我加减

一．基础练习

1．口算

2×3

63÷9

2×8

56÷8 7×4

6×4

36÷4

5×6 28÷7

12÷6

3×9

35÷5 2．口答：

15里面最多有（

）个4。

53里面最多有（

）个7。

44里面最多有（

）个8。

33里面最多有（

）个6。

3．指名说说在计算有余数除法时，要怎样想，商才能很快求出？

4．揭题：今天我们继续练习有余数的除法。（板书课题）

二．计算练习

1．

分组练习，指名板演。

63÷9

67÷9 40÷8

47÷8 1）

生独立完成，指名板演。

2）

反馈，说说计算过程。

3）

问：根据计算结果，以上两组题可以分成几类？为什么每组中的第一题没有余数，第二题就有余数？

2．

完成练习一第7题。

1）明确要求，先口答商及理由。

2）学生分组计算，以检验刚才所说的商是否正确。

指出：看余数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。

教学过程

自我加减

小结：余数一定要比除数小。

3．

完成练习一第9题。

1）出示题目，思考：除数最小应是几？

2）指名回答，说明理由。

问：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能确定是多少呢？

3）问：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几，为什么？完成练习一第2题

三．解决实际问题练习

1．完成练习一第10题。

1）

出示第（1）题。

生弄清题意，完整口述题意。

生独立完成。

指名反馈，说说这题为什么要用除法计算？这道算式表示什么意思？

2）

其余3题，生弄清题意后独立完成。

指名板演，再说说理由。

2．完成练习一第11题。

1）学生了解图意

2）学生独立完成。

3．完成练习一第12题

1）学生独立完成。

2）交流、反馈。

四．全课小结

今天主要练习了什么？怎样计算有余数的除法？

关于本教案的常见问题

Q：3、练习一优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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