4.梯形的面积公开课教案.pdf

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关键词：4.梯形的面积公开课教案

正文

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教师助手

学生帮手

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课题

梯形的面积

课型

新授课

1．在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。

教学目标2．在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。

3．能运梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。

教学重点

教学难点

教具、学具

梯形剪刀

教师指导与教学过程

一、导入

学生学习活动过程

感受梯形面积计算方法的必要性

设计意图

1．复***行四边

形面积公式及运用

2．出示情境

二、探索新知

1．怎样计算梯形的面积

呢？师提示：已学过平行

四边形和三角形的面积，

我们是否可以把梯形转化

成这两种图形？

学生小组内探索。用课前带来的梯形纸片小组内探索操作。

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

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经历推导梯形面积公式的过程。

理解并能运用梯形的面积公式进行计算。

有一个堤坝的横界面如图,它

的面积是多少？

让学生不仅探索解决问题的结果，而且更要体会

设计意图

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学生汇报计算结果和计算方这种探索的思维方法。

法

2．将每种方法在黑板演学生选择自己最擅常的方法

示。

与同学说一说。

3．引导学生做出课本上的总结梯形面积公式：

推导

梯形面积=（上底+下底）×高

在学生独立思考的基础上，认识梯形面积公式的方便性。

4．想一想还有什么方法可÷2 以把梯形转换成我们学过S =（a + b）× h ÷ 2 的图形进行计算。

三、巩固

1．试一试

2．学生说一说所用方法

板书设计：梯形的面积

学生展示：

教学反思：

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