望洞庭ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1. 正确流利有感情朗读古诗，背诵古诗；2.学习借助注释初步理解古诗大意。教学重难点：品味背诵诗句，理解诗中词语意思，并能用自己的话讲述诗意。能感悟古诗内容、意境，体会诗人感情。教学过程：一、激趣导入诗人游历了名山、名水之后，诗兴大发，歌颂祖国壮美的景色，于是写下了这些诗句，这就是山水诗，

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-25 09:41:00

来源学校

学校：扶绥县新宁镇第二小学

望洞庭ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-04-25 09:41:00

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关键词：望洞庭ppt配套的教学设计及说课稿

正文

教学目标：

1. 正确流利有感情朗读古诗，背诵古诗；

2.学习借助注释初步理解古诗大意。

教学重难点：

品味背诵诗句，理解诗中词语意思，并能用自己的话讲述诗意。能感悟古诗内容、意境，体会诗人感情。

教学过程：

一、激趣导入

诗人游历了名山、名水之后，诗兴大发，歌颂祖国壮美的景色，于是写下了这些诗句，这就是山水诗，今天我们就跟随唐代大诗人刘禹锡去感受另一处山水之美吧。请看老师板书课题。（板书：望洞庭，师指导书写“庭”，齐读诗题）

这首诗写的是哪里的景呢？（洞庭湖）有没有同学知道洞庭湖在哪呢？（湖南省）

现在我们就一起来欣赏一下洞庭湖的美景吧！（PPT展示洞庭湖图片，介绍洞庭湖。）洞庭湖的景色如此之美，诗人站在远处遥望洞庭湖，他看到了哪些景物呢？他又由此联想到了什么了？你想知道吗？

二、初读古诗

１学生有感情地读一读。

２反馈：第一、二句诗中分别把什么比作什么？

（把平静无风的水潭比作未磨光的铜镜）

３教师追问：诗中还把洞庭湖比作什么？（比作白银盘）

４教师小结，齐读古诗。

三、疑难探究，深入领会

１诗人为什么称洞庭湖为“潭面”？

说“潭面”，是因为作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭，表现了作者十分广阔的胸怀。

２这两句诗运用了什么修辞手法？表现了什么？

这两句诗中作者以奇特的想象、准确的比喻，描绘了洞庭湖山水风光。把洞庭湖的水色比喻成银白色的盘子，将洞庭湖的君山比喻成一只小小的青螺。突出表现了洞庭湖山水和谐之美。

３“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了什么修辞手法？具体说说运用这一修辞手法的好处？

这一诗句运用了比喻的修辞手法，将洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，将洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。银白色的盘子里摆放着一只小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称，显得格外美丽。

四、课堂练习

１教师范读，指导学生注意诗歌的节奏。

２学生采用多种形式诵读直至熟读成诵。

３练习说话：结合插图，展开想象，用自己的语言说说《望洞庭》这首诗描绘的景色。

４写字指导，强调“螺”的结构。

五、作业

１背诵两首古诗。

２课后搜集整理描写山水景色的古诗进行阅读，开展古诗阅读交流会。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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