2、解决问题的策略（2）教学设计第二课时

春晖课改

四年级集体备课

主备：朱盈盈

四 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间：

2016年

10月

课题:

多种策略解决问题

本课初备

第7课时

朱盈盈

共

4课时,本课第2课时

个人复备栏

教学内容：

课本第58-60页例2，练一练第1,2题，课本61页练习九4,5,6题

教学目标：

1．

经历从已知条件和所求问题出发分析数量关系的过程，并能灵活确定解题思路。

2．

培养运用有关策略解决问题的意识，进一步累积解决问题的经验。

教学重难点： 学会运用多种策略解决问题，并准确列出相关关系式。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、板书课题：多种策略解决问题

二、出示目标

师：通过今天的学习，我们要达到以下目标：

学会运用多种策略解决问题，理解多种策略解决问题的算理。

三、自学指导

认真看课本第58页的例2，根据题意认真观察表格中的数据，并思考以下问题：

1．

每次观测的时间间隔是（

）小时。

2.7:00到9：00水位下降了（

）cm. 9:00到11:00水位下降了（

）cm.；你发现了什么规

律？

3.每个小时水位下降（

）cm.

（5分钟后，比谁检测题做得最好！）

四、先学

认真看课本第58页例2，仔细观测例2中的表格。可以和小组同学思考并讨论，选择一种方法解决例2中的问题。

要求：坐姿端正，握笔正确，教师巡视，督促人人都在认真看书。

五、后教

（一）更正

师：完成的同学请举手。下面，请大家一起看大屏幕上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）

（二）讨论

用不同的方法解决例2中的问题，并检验结果是否正确。每个小组汇报不同的解决方案。学生回答时注意引导：

方法一：根据每2小时水位下降12cm,先算出每小时水位下降多少，然后用120cm除以每个小时下降的高度，就可以求出水位下降120cm所需要的时间。

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主备：朱盈盈

列式：12÷2=6cm 120÷6=20（时）

方法二：根据2小时水位下降12cm，先算出120cm中有多少个12cm，也就是所求的时间里有多少个2小时，再乘2就得出一共需要多少时间。

列式：120÷12=10（个） 2×10=20（时）

方法三：根据表中的规律接着排下去

时间

与7:00水位下降/cm 强调时间从7:00开始到晚上17：00刚好过去12小时，17:00到第二天3:00过去8小时，所以7:00到第二天3:00经过了20小时。

（讲解过程中教师应强调单位的书写，强调这三种方法都抓住了水位两小时下降12cm这一不变的条件。）

小结：

解决实际问题时，如果问题的已知条件较多，在已知条件和所求问题的关系不够清楚的情况下，用列表的方式整理收集信息，并根据表格从已知条件想，或从所求问题想起，分析数量关系，弄清楚先算什么，从而解决问题。

六、出示检测题（一）：课本第60页练一练第1题

先看图将获取的信息填入表格中，引导学生明确要解决题目中的问题，先应该先算出每本笔记本的价格。

要求：坐姿端正，握笔正确，独立完成。

检测题（二）：课本第60页练一练第2题

先看图获取信息，并列表格整理获取的信息

，明确15本的高度可以先求出15里面有价格5，也可以先求出每一本的高度。

要求：坐姿端正，握笔正确，独立完成。

七

、巩固练习

课本第61页练习九第4，5题

第4题：看图读懂题目的意思，明确已知条件是3瓶橙汁一共750ml，问题是7瓶橙汁有多少毫升。应该先求出每瓶橙汁有多少毫升。

第5题根据题目意思先观察表格，发现每过三分钟产品数量增加54个，从而得出结论：每三分钟生产54个产品，再根据这个不变的已知条件解决问题。

小结：这节课的学习你有什么收获？

八、当堂作业

第61页练习九的第6题。

九、板书设计

多种策略解决问题

课后反思：

……

15:00 ……

48 17:00 60 19:00 72 21:00 84 23:00 96 1:00 108 3:00 120

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