2、认识平面图课堂实录【2】

6、5、4、3、2加几

教学内容：教科书P94－95 教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的计算方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。

教学难点：理解6、5、4、3、2加几的计算方法。

教学媒体：电脑课件，学具。

一、复习

1、

我们来做个小游戏，说说几和几凑成十。卡片出示，开火车。

2、

我们已经学过了9、8、7加几，下面开火车比比谁算得最快。9+5、8+4让学生说说是怎么算的。9+7后说7+9，你是怎么想的？

过渡：今天我们继续学习加法。

二、新课

1、

出示图。

你从图中知道什么？

你能提一个用加法计算的数学问题吗？

谁能把三句话连起来说一说？

要求一共有多少个蘑菇就是要我们干什么？

怎样列式呢？还可以怎样列式？

6+5表示什么？5+6表示什么？

小结：6+5和5+6都表示把5个蘑菇和6个蘑菇合起来。

6+5怎么计算，和同桌轻轻的说一说。

谁来说说你是怎么算的？

还可以怎么算呢？

5+6等于几呢？你是怎么想的？

2、

试一试。小朋友们说得真好，让我们再试一试下面三题。会做吗？写在书上。汇报。板书4+9 3、

想想做做第1题。

从图上你知道什么？

提一个用加法计算的数学问题。

你会列式吗？写在书上。指名汇报。

你发现什么？

为什么得数会一样呢？这两题都是表示把……

出示草莓图，你能看懂这幅图列出加法算式吗？

4、

想想做做第2题。

老师再出示3组题来考考大家。

怎么做的这么快的? 5、

想想做做第3题

加法计算，我们不仅可以用凑十法，还可以根据已经学过的算式来计算新的算式。下面就用你喜欢的方法完成这几题。

汇报时候5+6停下说怎么想的，6+8说怎么想的。

6、

想想做做第4题

你知道这道题是什么意思吗？

指第一组，说说这组题算什么？

下面我们就来开火车。

你是怎么算5+8的？

7、

想想做做第5题

小朋友算得真快，请看这幅图，你能完成这些填空吗?求一共有多少盆花就是？会列式吗？汇报。

总结：今天我们学习了6、5、4、3、2加几，小朋友们用了很多方法，有凑十法、还有根据已经学过的算式，算新的算式。我们在计算的过程中可以选择喜欢的方法。

三、练习

下面老师用送大家一幅美丽的画，这幅画就藏在这张图中，你想找到他吗？听清楚，得数是12的算式涂上红色，得数是11的算式涂上绿色。听明白了吗?得数是12的涂？得数是11的涂？你觉的要注意什么？拿出彩色笔开始涂色。

展示两位学生的作业。