选读七别了，语文课（二）教学实录及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《选读七 别了，语文课（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

余积小学教案设计课题教时2 主备人李耕振1、深入理解课文内容，与文本、作者展开对话，感受作者的爱国之情。学习2、有感情朗读课文。目标学习琢磨重点词句，体会作者的爱国之情。选读六别了，语文课重点过程与方法复案调整情境导学自主学习合作学习一、复习检测谁能说说上篇课文的主要内容？二、激情导入出示：“别了，

资料类型：教学教案文档

所属课文：选读七别了，语文课（二）

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2018-04-29 10:37:00

来源学校

学校：凌海市余积镇希望小学

选读七别了，语文课（二）教学实录及点评

未知

2018-04-29 10:37:00

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关键词：选读七别了，语�…教学实录及点评

正文

余积小学

教案设计

课题

教

时

2 主备人

李耕振

1、

深入理解课文内容，与文本、作者展开对话，感受作者的爱国之情。

学习

2、

有感情朗读课文。

目标

学习

琢磨重点词句，体会作者的爱国之情。

选读六

别了，

语文课

重点

过

程

与

方

法

复案调整

情境导学

自主学习

合作学习

一、复习检测

谁能说说上篇课文的主要内容？

二、激情导入

出示：“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我要把我的作业本一生一世留在身边，常常翻阅它。我一定会激励自己把中国语文自修好，像这作业本上的成绩那样。“同学们，看了这段话，你的心中涌动的是怎样的情感呢？

过渡：那一声声“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学……”。让我们深深地感受到了作者在分别的时刻，是多么不忍心离去呀！

一、自读感悟、交流展示

1、陈小允前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？

2、你对他的变化有什么感情？

3、对于语文课，“我”由开始的“厌恶”到后来的“喜爱”，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，从这些心理变化中你感受到了什么？

4、对于语文课，对于中国语言，文学，你又有了怎样的认识？

结合一些海外华侨不忘学习国语的事例，谈谈自己的感受。

5、布置小组合作要求：

先自己练习讲一讲，然后小组几个人交流。

如果还有不明白的地方，在之后的汇报交流中可以相机提出来。

小组展示预设：

1、别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我要把我的作业本一生一世留在身边，常常翻阅它。我一定会激励自己把中国语文自修好，像这作业本上的成绩那样。

解析：（这是我爱祖国的具体变现，是对祖国的深深眷恋。所以当我离开中国的那一刻，再一次深情地呼唤着____别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。这份爱国之情激励着我们要珍惜今天的幸福生活，珍惜与老师和同学在一起的快乐时光。）

2、还有哪些地方不明白，可以提出来？（学生质疑）

是啊，这是作者热爱祖国的表现，是对祖国的深深眷恋。所以当他离开中国那一刻，再一次深情地呼唤着——别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。

“我”深情的告别，抒发了自己的爱国之情。这种爱国情有展示着一股绵绵不息的力量，它激励着我们华夏儿女、炎黄子孙。同提升

学们，我们都深切地爱着我们的祖国，就像我们深切地爱着我们伟大而慈祥的

母亲，而亲爱的祖国就是我们最伟大的母亲。而今天作者要漂洋过海，离开母亲，怎能不深情地呼唤——别了，语文课。

1、成语填空

胡（）乱（）全（）（）注

热（）盈（）东（）西（）

天（）地（）笑（）颜（）

拓展3、划去不恰当的词语。

应用

（1）从来没有一本书的内容这样（震惊震撼）我的心灵。

（2）不知为什么，他上课时脑子总不能（安静宁静）。

板书设计别了,语文课(二)

关于本教案的常见问题

Q：选读七别了，语文课（二）教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《选读七别了，语文课（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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选读七别了，语文课（二）教学实录及点评