20 台湾的蝴蝶谷教案设计范例

台湾的蝴蝶谷

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、利用现代教育技术，展现蝴蝶谷奇特迷人的景象，帮助学生理解课文内容及想象说话的能力，激发学生的创造性思维。

3、激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

4、引导孩子进入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学重、难点：

感受蝴蝶谷的美丽和神奇，并有感情地朗读课文。 教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入：

1、同学们，这节课我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》（指读课题）

2、通过上节课的学习，蝴蝶谷给留下了什么印象？

3、今天我就让我们一起走进这美丽的蝴蝶谷吧！

二、第二自然段：

1、这美丽迷人的蝴蝶谷是怎么形成的呢？【第二自然段】

2、赶紧读一读第二自然段！谁能用自己的话说一说？（因为……）

3、这些小蝴蝶们，是怎么来到到蝴蝶谷里的呢？【句子】

4、请小朋友们轻轻地读一读！你特别欣赏哪些词，拿出笔圈出来。

为什么呢？带着你的理解读一读！

小蝴蝶们，快站起来，让我们一起飞向蝴蝶谷吧！（加动作读）

5、小蝴蝶们，你们为什么要急急忙忙地赶去蝴蝶谷呀？

三、第三自然段：

（一）黄蝶谷

1、这么多只小蝴蝶都赶到山谷里了。

2、【视频】老师听到了你们的惊叹，你看到了什么

3、是呀，这成千上万只蝴蝶飞起来确实是非常壮观。课文中是怎么写这个蝴蝶谷的呢？

【课件出示句子：在阳光照耀下，成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观！】

谁来读一读！老师听出来了，你把“金光灿灿”这个词读得特别强调，为什么呀？你还见过什么是金光灿灿的？

还有谁愿意来读一读？你觉得他读得怎样？听了他的朗读，你仿佛看到了什么？

这么壮观迷人的景象，老师相信男生肯定能读好，有信心吗？男生读

4、美丽的地方一定要有美丽的名字，谁能给这个蝴蝶谷起个名字？

为庆祝它拥有了这么美丽的名字，我们一起来读一读！

10、黄蝶谷那么美，让我们深深地感受到蝴蝶谷里的景象非常迷人。【板书：非常迷人】

（二）彩蝶谷

1小朋友们，我们再去下一个山谷瞧一瞧！

【有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。】

2、谁来读？也给它取个名字吧！理由何在？

3、小朋友们，彩蝶谷美吗？轻轻地读一读句子，你从哪里读出了美？

这里把蝴蝶比作什么呢？（花瓣）它们有什么相似之处？

在你们的眼里，那五颜六色的蝴蝶还像什么？

有了小朋友的想象，彩蝶谷就更美了，我们再来美美地读一读！

4、想看看吗？【视频】用一句话说说你的感受！

5、彩蝶谷实在是太迷人了，我们也想变成小蝴蝶了，让我们上下翻飞起来，让我们翩翩起舞起来。（动作读）

6、太美了，老师已经深深地被你们陶醉了。蝴蝶谷里的景象真的是——（指板书）非常迷人！

（三）背诵拓展想象

1、这么迷人的蝴蝶谷让我们把它永远留在脑海里吧！黄蝶谷和彩蝶谷选择其中一个背一背！

自由背，指名试背。齐背

2、小朋友们，台湾的蝴蝶谷可多了！想一想，还可能会有哪些蝴蝶谷呢？

3、小组讨论，交流

四、第四自然段

1、蝴蝶谷如此迷人，自然吸引了大批中外游客。【第四自然段】

2、这里的小蝴蝶又是怎样欢迎客人的呢？自由读。

3、现在我就是被吸引来的游客了，哇！这里的蝴蝶可真多、真美啊！你是谁？

4、小蝴蝶们快来欢迎我吧！

5、你好，小蝴蝶！你怎么欢迎我呢？谢谢你们小蝴蝶！（回座位）

6、面对这么多热情的小精灵，我真的不忍离去。如果你是游客，你想说些什么？想做些什么？

7、让我们读一读这最后一个自然段！

五、总结

今天我们一起走进了美丽的蝴蝶谷，感受到蝴蝶谷迷人的景象。还记得蝴蝶谷在哪儿吗？对！就在我国的宝岛台湾。台湾啊，除了蝴蝶谷，还有很多的风景名胜呢！瞧！有神奇的日月潭，有秀丽的阿里山……同学们有机会一定要去哪里看一看！

六、小练习