1.小数的意义和读写教案和学案内容｜教案在线预览

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小数的意义和读写方法教学目标1.知识目标：结合现实情景认识小数，初步理解小数的意义，学会读写小数,体会小数与分数的联系。 2.能力目标：在用小数表达过程中感受小数与生活的联系,增强学习数学的信心。 3.情感目标：培养学生善于观察、善于比较、善于交流等良好的学习习惯。重点难点：理解小数的意义教

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所属课文：1.小数的意义和读写

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2025-10-13 02:39:51

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学校：涟水县实验小学

1.小数的意义和读写教案和学案内容

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关键词：1.小数的意义和读写教案和学案内容

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小数的意义和读写方法教学目标

1.知识目标：结合现实情景认识小数，初步理解小数的意义，学会读写小数,体会小数与分数的联系。 2.能力目标：在用小数表达过程中感受小数与生活的联系,增强学习数学的信心。 3.情感目标：培养学生善于观察、善于比较、善于交流等良好的学习习惯。

重点难点：理解小数的意义

教学资源

学生已经初步了解了小数的意义，知道十分之几可用小数零点几来表示，会读写一位小数。在前面的数学学习和生活中，已积累了元、角、分及米、厘米之间的关系。这些都是本课进一步认识小数的基础。直尺、投影仪。

一

、复习引题、认定目标。（预设3分钟） 1.用分数表示下面的数。 1角=（

）元 1分米=（

）米 2角=（

）元

1厘米=（

）米 1分=（

）元

1毫米=（

）米 2.学生认定学习内容和学习目标。

二、目标驱动、自主学习。（预设10分钟） 1.根据提供的学习材料，探究小数的意义。学习菜单：

（1）独立思考用“角”或“分”作单位，说说物品的价钱。（2）大胆尝试，读出下面的小数。（3）想一想：0.3元是1元的几分之几？0.05元是1元的几分之几？0.48元呢？ 2.小组交流学习收获，完善认知结构。

三、全班交流，提炼建模。（预设11分钟） 1.观察板书：你发现了什么？ 2.自学例2，小组交流自学成果。

3.组织全班交流提炼。 A.理解：1厘米是

米，

米可以写成0.01米。指名理解1厘米为什么是

米。（1米=100厘米，1米平均分成100分，1份就是1厘米，1厘米也就是1米的

，就是

米） B.用米为单位的分数和小数分别表示4厘米与9厘米。学生回答并说名理由。 C.观察板书：这三个分数都是什么样的分数？（百分之几的分数）这三个小数呢？（两位小数） D.千分之几的同上。 4.揭示小数的意义：分母是10、100、1000…… 5.体验小数的读法：强调：小数部分的零要一个一个的读，不能只读一个零。

四、分层练习，巩固内化。（预设6分钟） 1.第29页试一试：把什么看作“1”？学生自主练习，进一步体验小数的意义。 2.第29页练一练。学生自主填空，交流时注意让学生根据小数的意义进行说明。 3.完成书本第32页，第1、2、3、4题。五、当堂检测、评价反思。（预设10分钟）布置课堂作业： ★《补充习题》第16页。 ★★书本第32页，第5题。 ★★★小明在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了六万七千零八。原来的小数要读出两个零，原来的小数是多少？

关于本教案的常见问题

Q：1.小数的意义和读写教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数的意义和读写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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