1、从前面、右面和上面观察物体教学评价实录

观察物体

新沂市高流镇沟埃小学 马甜

教学内容

四年级上册第32～33页的例1、相应练习。

教学目标：

1、 使学生通过观察、操作、比较，认识物体的前面、右面和上面；会从前面、右面、上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体，能根据观察到的形状正确选择相应的视图，或根据指定的视图正确的摆出组合体，体会物体与视图之间的关系。

2、 使学生经历观察物体的全过程，能联系实物或看到的形状进行直观思考，丰富对现实空间的认识，体会数学思考的价值，发展初步的形象思维能力与空间观念，提高推理能力和解决实际问题的能力。

3、 使学生在参与观察物体的活动中，感受几何空间和日常生活的联系，能克服学习中遇到的困难，获得成功的体验，培养观察物体的兴趣，逐步形成对数学学习活动的积极情感和态度。

教学重点：

会从前面、右面、上面观察物体，掌握正确的观察方法。

教学难点：

确定观察位置与视图之间的对应关系，能根据物体的形状想象相应的视图，根据视图摆出相应的物体。

教具准备：

教师准备一个捐款箱以及长方体和正方体的模型。

学生按小组准备捐款箱、彩色长方体模型各1个，。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

师：同学们喜欢做游戏吗，那老师先和大家玩一个猜一猜的游戏，猜一猜这是什么？

生：一张卡片；一幅画；一面墙……

师：只看一个面，还真不能确定它是什么，哪我们换个角度再来猜。

生：有可能是一本书；也有可能是一张贺卡……

师：还是存在分歧，哪我们再来看

出示图片三：

生：哦原来是一个长方体的盒子。

师：这的确是一个长方体的礼品盒。通过刚才的游戏我们发现只看一个面，两个面，都很难确定它是什么，今天这节课我们就来继续学习观察这样的长方体物体。

二、观察辨别，掌握方法

1.认识捐款箱的前面、右面和上面

师：同学们看这是什么？指着捐款箱的前面问，这是捐款箱的前边，有谁想上来摸一摸捐款箱的前边。引导学生依次认识捐款箱的前面、右面和上面。

请学生到实物上摸一摸。

师：其实捐款箱还有一些其他的面。比如前面的对面是？上面的对面是？右

面的对面是？今天我们主要来研究物体的前面、右面和上面。

教师任意指捐款箱的一个面，学生很快报出相应的面。

2.

巧用学生座位，产生观察需求

师：还想不想做游戏呀，哪听老师口令。坐好，保持姿势不要动。

引导学生继续观察捐款箱。

利用学生座位特征提问：

这次捐款活动的时间是？（只有坐在教室左边的同学看得到）

师，我发现南边的同学举手多，北边的你们怎么不举手呀。

这次的捐款资金是送到哪里的？（只有坐在教室右边的同学看得到）

通过回答这两个问题发现正对着捐款箱的孩子左右两个面都看不到，所以一次也没有举手。

师：是他们观察得不够仔细吗？如果老师只想看到前面应该站在哪里怎样观察最合适？

3. 掌握观察方法，发展空间观念

（1）指导观察捐款箱的前面、右面和上面

请一位学生试着观察前面，如果观察方法有问题，及时纠错。

师：谁来说说观察捐款箱的前面看要注意什么？

师：要专注地观察捐款箱的前面，视线不宜过高或过低，不宜偏左偏右，一边看还要一边思考观察到的形状和大小。

请一位学生示范观察捐款箱的右面。指出要让视线正对着捐款箱的右面，一边观察一边记住观察的形状和大小。

请一位学生示范观察捐款箱的上面。说一说观察捐款箱的上面要注意什么？

指出要紧靠着捐款箱的前面向下俯视，让视线正对着捐款箱的上面。一边观察一边也要思考观察的形状和大小。

你们听明白怎么观察了吗。。还有谁想观察的。。这么多。哪拿出你们的学具，组长带领，要看清要求。

（2）分组观察捐款箱的前面、右面、上面。

出示活动要求：

①组长带领组员轮流观察捐款箱的前面、右面和上面。

②说说从前面、右面和上面看到的形状分别是怎样的并试着比划出它的大小。

（3）汇报结果，贴出视图。

师：谁来说说从前面看到的形状是怎样的？你能比划出它的大小吗？

师：这就是从前面看到的长方形，上面还有捐款箱3个字呢？（在黑板上贴出前面的视图）

师：从右面看到的呢？

生：从右面看到的是长方形，上面写有日期。（教师贴出从右面看到的视图）

师：教师引导比较：前面是长方形，右面也是长方形，你发现什么了？

生：大小不同，但是它们的上下一样长。

师：从上面看到的是怎样的？

引导比较：观察从前面看到的长方形与上面看到的长方形，你又发现了什么？

引导学生根据视图指出左右一样长。

师：上面与右面有相同的地方吗？

引导学生根据视图指一指相同的地方。

（4）根据视图想象实物。

师：老师问你们，要是让你们闭上眼睛，能根据这三个面想象出捐款箱的样子吗？（能）

提问：老师有个疑问？捐款箱有6个面，为什么只要看前面、右面和上面就能想象它的形状和大小呢？

生：因为前后，左右，上下是三组相对的面，它们的形状和大小完全相同。

师：现在让我们将捐款箱藏到桌子底下去。想一想捐款箱的前面是什么样子的，右面呢，上面呢，整个捐款箱呢？

学生闭上眼睛，在脑海中静静地想象捐款箱的样子。

（5）回顾小结。

通过刚才的学习，对于观察物体，你有了那些新的收获？

生1：观察长方体物体不能只看一个面或两个面。

生2：观察时，要将视线正对着观察面的平视。一边观察一边思考观察到的

形状和大小……

三、巩固练习，深化提高

同学们说的真好，不能光说不练，老师考考你们怎么样。

第一题。帮老师摆一下怎么放。

1. 完成练习六第1题。

连一连

2. 摆一摆

根据要求摆一摆

出示从三个面看到的图形，请学生根据视图摆长方体。

引导发现：同一个长方体，摆法不同，从前面、右面和上面看到的不一样。

3. 找到所摆图形的前、左、右

4. 摆一摆，连一连。

5：最后一题来点难得，不光摆一摆，还要画一画。

四、课堂总结，交流体会

1. 今天这一节课我们学习了什么？说说你有什么收获？

2. 看来观察物体的学问还真不少，希望课后同学们能做个有心人，在生活中善于观察，在观察中认真思考，去发现更多数学王国的奥秘。