坐井观天教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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坐井观天教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：坐井观天教学设计及教案分析

正文

活动名称:《坐井观天》

教学目标:

1、欣赏故事《坐井观天》,让学生仔细欣赏故事后,自己开口讲故事,明白故事的道理。

2、教育学生遇到困难要积极想办法,乐观面对,克服困难。

3、鼓励学生在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

活动准备:学生用书人手一册。优美的配音故事《快乐的小青蛙》教学重点:

能够清楚明白地讲述这个故事。

教学难点:

鼓励学生用自己喜欢的方式讲述这个故事。

活动过程:

一、看图引出主题。(出示图片)

教师:今天呀,老师给大家带来了一个充满智慧和爱心的小故事。老师把这个故事画成了两幅图。同学们仔细观察一下,故事里有谁?猜一猜它们之间会发生什么事呢?(学生举手发言)

二、教师整体讲述,学生初步了解故事内容。(让学生听清楚:这件事发生在什么地方?发生了什么事情?教师边讲故事边播放课件). 1、教师讲述(注意语气和动作),学生倾听。

(1)认真倾听的你,听出了故事中有(大象、小青蛙),(指课件).

(2)小青蛙掉到井里后它所做的是:(贴出:“它不慌不忙,在井里唱起了歌”这句话)(第一自然段)

2、教师讲述:这时大象伯伯走来了,听到了井里传出的歌声,觉得很奇怪。就问:“是谁在井里唱歌呀?”(同时出示课件),小青蛙连忙说:“是我,大象伯伯,快救我出去吧”。(同时出示课件)。

3、教师:想一想,假如你不小心掉进了这口井里,你会怎么做呢? (让学生发言,激发学生的兴趣)。教师接着讲:小青蛙和你的办法是一样的,没有哭鼻子,在井里唱起了歌。小青蛙说:“我唱歌是因为我相信,朋友们听到我的歌声,一定会来救我的,要是遇到一点困难就哭鼻子,多没出息呀”。(出示课件小青蛙说的话)。大象伯伯听了小青蛙的话赞美道:“你真是个又聪明又勇敢的小家伙”。(出示课件大象伯伯说的话)。同学们,你们喜欢这只勇敢的小青蛙吗?那么,我们就给这个故事起个好听的名字,就叫《快乐的小青蛙》吧。(板书)

三、学生讲故事:(说清楚讲故事的要求:(1)、用普通话,表情丰富(2)、表达流畅,讲清楚故事发生的地点,故事里都有谁,它们之间发生了什么事。)

1、给同学们3分钟的时间在小组内相互讲故事。

2、学生自愿到讲台上讲故事(学生举手说,学生先评价,教师及时补充,同时教师要指导学生朗读大象和小青蛙说的话。)。

四、演一演。(要求:用普通话,表达流利,表情丰富,可以加上动作)

1、小组合作,两个人旁白,一人扮演大象伯伯,一人扮演小青蛙。

2、挑人到讲台上表演故事。(戴头饰)

五、教师总结。

1、大家讲得真好,老师相信你们遇到困难时一定会像小青蛙那样勇敢,积极地动脑筋想办法,而不是哭鼻子。看到别人有困难时也会像大象伯伯那样去帮助别人。

2、播放音乐《小青蛙》,师生齐唱。(教师:我们一起把这首美妙的歌曲送给这只快乐、勇敢、聪明的小青蛙吧)。

六、家庭作业:

回家给爸爸妈妈讲一下这个有趣的故事。

板书

坐井观天

讲故事的要求:一、用普通话。二、讲清楚故事发生的地点、人物、经过。三、讲的时候表达流利,表情丰富。

小青蛙:聪明勇敢快乐

大象:助人为乐

资料摘要

坐井观天教学设计及教案分析

坐井观天教学设计及教案分析

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关于本教案的常见问题

Q：坐井观天教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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