5 顶碗少年第二课时教学实录

《顶碗少年》第二课时教学设计

姚村乡中心小学

赵萌

教学目标：

1.

通过学习，使学生领悟到不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。

2.

有感情地朗读课文。

教学重难点：

领悟到不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习

这节课我们继续学习《顶碗少年》，回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？(一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。）

过渡句：就是这件事，给作者留下了深刻的印象，以至于过去了二十年仍记忆犹新。现在让我们跟随作者一起去看看那令人激动的一幕。请同学们打开课文，找出顶碗少年表演时的语句。

二、品词析句，强化语感

（一）重点引导学生抓住以下句段，感悟哲理

1、预设（一）第一次表演

出示：“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金

边红花白瓷碗……那一大叠碗突然从他头上掉了下来！”

（1）

师：从这些句子中，你读懂了什么？你是从哪些词语中体会到的？

教师创设情景，指导朗读：同学们，少年娴熟柔美的动作带给了我们美的享受，可那摇摇晃晃的碗却让我们不由得紧张起来，让我们把那份紧张读出来。

（2）

师：可是，意外还是发生了，那一大叠碗从少年头上掉了下来，此时观众的反映怎样？少年的表现又如何？

出示：“台上，却并没有慌乱……”

（1）师：此时少年的心情是怎样？（引导学生抓住神态“微笑着，动作鞠了一躬”来体会少年歉疚的心情）

（2）师：此时此刻，少年心里会想些什么呢？

过渡句：面对第一次失败，顶碗少年没有退缩，而是重新开始。

2、预设（二）第二次表演

出示：“于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上……碗，又掉了下来……”

师：你读懂了什么？从哪些词体会到的？

（引导学生抓住“很沉着”、“不慌不忙”等词体会少年的沉着坚定，毫不气馁）

师：是呀，当音乐再次响起，我们多么希望表演能顺利完成，可表演还是失败了，此时此刻，少年的心情又是怎样的呢？

出示“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些

不知所措了。”

师：你读懂了什么？从哪些词体会到的？

（引导学生抓住“呆呆地”、“不知所措”等词体会少年的紧张、慌乱的心情）

师：看到少年的再次失败，观众有何反应呢？观众在议论什么呢？

师引读：是呀，再一次的失败严重地打击了少年的自信心，这

使他面对如此多热情的观众，又一次的失败，让少年愧疚不已。

面对这种情形，你想对他说什么？有一位老者走上台来，对顶碗少年说了什么呢？

过渡句：一个微笑、一个动作、一句话给了少年信心和力量，少年不慌不忙的投入到第三次表演之中。

3、预设（三）第三次表演

出示：“当那叠碗又剧烈晃动起来，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”

（1）指导有感情地朗读这一句话。

（2）师：同学们，顶碗少年的成功容易吗？他经历了几次失败？为什么经历了两次失败后，少年还能成功？

（一方面来自老者的鼓励，另一方面是少年有坚持不懈，勇于拼搏的精神。）

三、拓展延伸，迁移运用

（1）同学们，少年的成功很不容易，假如这位顶碗少年就在你的面

前，你想对他说些什么呢？你们从中受到了怎样的启发呢？

（2）经历了两次失败之后，少年终于获得了成功，每当作者想起这个顶碗少年，心里总会有微微的激动，在作者心中他是一位真正的强者，是他给了作者人生的启迪。

“只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一次，也许就能看到柳暗花明！……启迪。

（3）拓展练习，补充句子

在_______________，再搏一下，也许_____________________。

（4）再次朗读最后一段。

四、总结提练，升华情感

（1）师总结：同学们，人生的道路上不可能一帆风顺，不经历风雨，怎么能见彩虹。遇到困难和挫折时，我们要坚持不懈，胜利永远属于我们。

（2）老师引导再读最后一段。

五、板书设计:

5.顶碗少年

失败——再失败——成功

锲而不舍

勇于拼搏

（引导学生认识到一个人的成长历程不都是一帆风顺的，生活中难免遇到困难或者挫折，只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功！或者说“失败乃成功之母”……）

2、指名读最后一自然段，谈感悟。

（重点理解结尾句。体会文章表达的感情。）

（1）自读思考作者有哪些想法？。

（2）引导学生结合生活实际来谈体会。

五、由文末的省略号去感悟写话

1、请把第一自然段和最后一自然段连起来读读，反复读，反复品味“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我总会有一阵微微的激动……”从文中的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。

2、交流，进一步体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱助人成功”“永不言弃”等等人生哲理。

3、教师小结：朴实的话语，表达了作者的心声，也表达了现场观众和我们读者的感受。由此看来，这也可以说是一场让我们获得人生启迪的杂技表演！

六、畅谈感受，明确哲理

学习课文后你有什么感受？你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学习了本文，你得到什么启示？

总结：同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界最高峰……课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。

七、布置作业

1、有感情朗读课文。积累你觉得值得积累的好词佳句。

2、选做：写一写读了课文后的感想。

板书设计：

4* 顶碗少年

失误--努力---失误--再努力＝＝＝＝成功