11.1 望庐山瀑布板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

11、古诗二首《望庐山瀑布》教学设计教学目标：1、认识1个生字，会写6个生字。2、背诵并默写这首诗。3、感悟诗情，理解古诗意思，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。教学重点难点：抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思，感受诗的意境。教学准备：课件教学过程：一、引入：1、今天

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所属课文：11.1 望庐山瀑布

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2018-04-26 13:56:00

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学校：锦州市凌河区福伦小学

11.1 望庐山瀑布板书设计及设计说明

未知

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关键词：11.1 望庐山瀑布板书设计及设计说明

正文

11、古诗二首

《望庐山瀑布》教学设计

教学目标：

1、认识1个生字，会写6个生字。

2、背诵并默写这首诗。

3、感悟诗情，理解古诗意思，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。

教学重点难点：

抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思，感受诗的意境。

教学准备：课件

教学过程：

一、引入：

1、今天再来学习一首描写祖国壮丽山河的诗《望庐山瀑布》。

4、去过庐山吗？师出示课件

学生领略庐山的美景。庐山是江西省九江市的一座名山，自古有“匡庐奇秀甲天下”的赞誉。本文就是唐朝大诗人李白隐居在这儿，所做的一首赞美庐山瀑布的诗。

二、学习古诗

1、初读古诗，自学生字。

（1）读准字音。（2）识记生字。（3）自读和生字有关的词。（4）开火车、巩固生字。

2、再现庐山美景，欣赏配乐朗读。

3、谁愿意试读？纠正字音。

4、指导学生读出诗的韵律美。

出示诗的停顿及重音

日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。

飞流/直下/三/千尺，疑是/银河/落/九天。

男女对读、小组读、齐读。

5、感悟诗境

（1）品读一、二两行诗。

A、结合书上注释理解“香炉”“遥”“挂”。

B、用自己的话说说诗句的意思。（香炉峰上团团雾气，在阳光的照射下，成了紫色的云霞。瀑布像是一条巨大的白练挂在山川之间。）

C、“挂”字？好在哪里？边读边看课件体会。

D、指导学生读出诗的韵律美。

（2）品读三、四行诗。

A、说说诗句意思。

B、课件出示庐山瀑布的录象，让我们一起来领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。

谁能够用朗读的方法告诉大家水流得很快？

C、提问：你们看到了什么？听到了什么？有什么感受？

D、重点理解“飞”“直下”，为什么用了“飞”字？好在哪里？

E、瀑布真的有“三千尺”高吗？这是什么修辞方法？

6、体会诗人情感。

启发：如果你是诗人，站在这飞瀑的下面，会有怎样的心情？引导

学生体会诗人的感情。（生谈感受）带着你们这种感受，请你们放声朗读吧。（配乐，师适时指导）

三、小练笔：展开合理的想象，把这首诗改写成一篇记叙文。

四、小结：我们的“诗仙”李白仅用短短28字就高度凝练地将瀑布那雄伟的气势描述了出来，真是功力不凡。最后，让我们再一次一起背诵这首传世佳作吧！（生全体背诵。）

板书设计：

望庐山瀑布

遥望全景山顶——紫烟缭绕

山间——白练悬挂美的遐想——银河——落九天近处细看飞流——直下三千尺

雄奇壮丽气势恢宏

关于本教案的常见问题

Q：11.1 望庐山瀑布板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.1 望庐山瀑布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11.1 望庐山瀑布板书设计及设计说明