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余积小学教案设计课题教时71 主备人陈艳春1、学会本课生字新词，理解“灿烂、彼岸、突如其来、谈何容易”等词意。学习2、正确流利地朗读课文。了解课文的主要内容。了解关于白血病的知识。目标3、感受人与人之间的仁爱，体会台湾人民和大陆人民的骨肉亲情。学习正确、流利地朗读课文。了解课文主要内容。19 跨越海
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- 学校：凌海市余积镇希望小学
19 跨越海峡的生命桥教案板书设计
未知
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关键词：19 跨越海峡的生命桥教案板书设计
正文
余积小学
教案设计
课题
教
时
71 主备人
陈艳春
1、学会本课生字新词，理解“灿烂、彼岸、突如其来、谈何容易”等词意。
学习
2、正确流利地朗读课文。了解课文的主要内容。了解关于白血病的知识。
目标
3、感受人与人之间的仁爱，体会台湾人民和大陆人民的骨肉亲情。
学习
正确、流利地朗读课文。了解课文主要内容。
19 跨越海峡的生命桥
重点
过
程
与
方
法
复案调整
情境导学
自主学习
谈话导入：
同学们，你们有去过台湾旅游吗？相信很多同学都还没有，一直到2008年开始大陆从能去台湾旅游，以前飞机、轮船都没有直接到达的。在10多年前，杭州和海峡彼岸的台湾慈济医院就发生过一次跨越海峡的救人善举。今天我们就一起来学习这个感人的故事。书写课题，齐读课题。
读了课题之后，这个海峡指的是（台湾海峡）你有哪些疑问呢？（生命桥）
带着这些疑问，我们走进这个真实的故事，打开课文，大声朗读课文，看清楚自学要求。（课件出示）
初读课文、交流展示
1、各小组同学合作，先自由读书，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。
遇到不懂的词语，小组讨论解决，也可以查查字典。还是解决不了的可以请教老师。
2、检查学生自学字词的情况。
（1）各组尾号开火车读生字（领读全班）
（2）给本课的生字找找朋友好吗？
（“朋友”可以是与这个生字有关的古诗、歇后语、名人名言、谚语等。）
（3）理解词语（质疑解疑）重点词语：
灿烂：形容光芒照得耀眼，夺目；也可以形容人的面部表情好。
彼岸：（江、河、湖、海的）那一边；对岸。
突如其来：突然发生。
奔波：辛苦、忙忙碌碌地往来奔走。
谈何容易：说起来怎么这样容易，便是事情做起来并不像说的那样简单。
合作学习
展示提升
整体感知，概括主要内容。
1、指名分自然段读文。思考：课文讲了一件什么事？
2、引导学生归纳课文的主要内容。
（1）让学生说说课文讲了一件什么事（学生回答过程中，师相机板书一些关键词语；
相机介绍关于“白血病”的资料。）
（2）让学生根据板书试着再说说课文的主要内容。
（本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。）
3、小组分自然段读文，互评。（给读得差些的人多一次的机会，尽量做到每个人都读得正确流利。）
小组分自然段读文，互评。（给读得差些的人多一次的机会，尽量做到每个人都读得正确流利。）
一、看拼音，写词语。
zhàn fàng
tóng bāo
kōng kuàng
xìng shì
xuè
mài
jiù
jì
juān juān xì
liú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
拓展( ) ( )
应用
二、选择正确的词语填在括号里
希望
期望
盼望
1、我绝不辜负大家对我的（
）。
2、他（
）着海峡两岸的亲人能够早日团聚。
3、有一位青年正满怀（
），期待着他的
骨髓。
板书设计
19 跨越海峡的生命桥
灿烂
彼岸
突如其来
谈何容易
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：19 跨越海峡的生命桥教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 跨越海峡的生命桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。