21 可爱的西沙群岛优秀公开课教案

语文教学设计

教学课题：21.可爱的西沙群岛 教学地点：乐昌市第四中学

教学板块：教学设计-教案 执教人：陈润慧 教学教材：语文S版二年级下册

设计思路：

本课教学以新的课程标准为指导，充分发挥师生双方的主动性和创造性，既实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式，又要发挥教师的主导作用，加强对教学过程的指导，让学生明确学习目标，自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点：

1.充分利用多媒体创设优美的音画环境激发学生兴趣，拓宽学生视野，让学生走进西沙群岛，置身于那个美丽富饶的地方。

2.围绕“从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？”这个问题展开教学，紧扣这条主线，指导学生从读中悟，悟中读，在优美的语言中感受祖国的西沙群岛的美丽和富饶。

教学目标：

1.认识“防、哨、优”等 16 个生字。会写“互、优、堆”等 8 个字。理解“海防、优美、瑰丽、蠕动”等词语。

2.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.读懂课文的主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

教材分析：

《可爱的西沙群岛》是一篇语言优美、结构清晰，整篇课文以总分总的方式描述。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，从而激发学生热爱祖国的思想感情。

学情分析：

二年级学生基本能独立思考、提问、解疑。但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，所以仍需要老师引导、指引。西沙群岛对于我们韶

关乐昌的孩子来讲，是很陌生的，不可能到西沙群岛实地观察，学生只能凭着想象去认识。这就增加学生对课文的描写的那些动植物的陌生，增加教学的难度。

教学重点：

1.识字教学

2.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。

教学难点：

理解课文，感受西沙群岛的可爱，激发学生热爱西沙群岛，热爱祖国的思想感情。

教具准备：

多媒体课件

教学课时：2课时

教学过程： 第二课时

一、创设情境，导入新知

首先激趣谈话引入：

师：同学们，你们喜欢旅游吗?说说你到过哪些地方? （学生自由发言）

师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。

（教师板书课题，师范读课题一遍，全班学生齐读课题。）

然后教师通过PPT课件简单介绍西沙群岛。

二、初读课文，整体感知

首先学生听一遍课文朗诵音频，在听的同时边圈画不懂的地方边标好自然段序号。

然后学生自由读课文。要求把课文读通顺、准确。同时探究课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?分别介绍了哪些风景和物产? 再学生在小组内交流。（指名反馈：从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色，介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，岛上的鸟。) 师：请你们仔细读读课文描写海水的部分，说说你读懂了什么？

（指名学生回答，教师分析总结）

师：海水到底有哪些颜色呢?让我们一起带着欣赏、赞美的心情来读一读! （学生自由发言后，找出文中相关语句通过个人读、男女生赛读、全班齐读让学生想象西沙群岛的可爱与美丽）

师：课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水? （指名学生回答，教师分析解答）

师：海水为什么是五光十色的呢?请同学们在文中找出答案。

（学生合作探究交流，教师分析解读）

师：西沙群岛不仅有美丽的海水，还有丰富的物产，请同学们跟着老师到海底去看看。

（教师通过多媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。）

师：同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。

（小组合作交流学习）

师：从哪些句子中可以看出鱼很多?找出来，读一读。

（指名学生作答）

师：同学们读得真不错，想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗? （教师通过多媒体播放相关视频。）

练习热身，巩固学习

师：照样子说几句话，拓展课文内容。

要求：分别用“各种各样的

”

“多得数不清”“有的（

）

;有的（

）

;有的（

）

;有的（

）

”说一句话。

学习第5自然段。

（教师指名学生读课文。）

师：这段话共有几句？介绍的是什么？

（学生小组讨论）

这段话共有两句。分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数量多得“拣不完”，形状“千奇百怪”。写海龟多得“成群”，样子“庞大”、“有趣”，把它“翻一个身”，它就“四脚朝天，没法逃跑”了。

学习第6自然段：

（教师领读，学生齐读）

师：思考、讨论：这段话共有几句？围绕什么意思写的？

（指名学生作答，教师总结并通过PPT课件展示重点句）

三、教师小结，谈谈收获

师：说说你这节课学到了什么？

（教师指名多几位学生回答，教师小结）

教师：今天我们游览了西沙群岛，体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来体会作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。最后我给大家布置一个课外作业：收集有关西沙群岛的图片资料或用自己手中的笔描绘出“可爱的西沙群岛”。

四、布置作业，巩固学习

师：把自己喜欢的词语或句子写在摘抄本上。

五、板书设计

21.

可爱的西沙群岛

风景优美

物产丰富

海水：五光十色

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

海滩：贝壳、海龟

海岛：鸟

作业：

把自己喜欢的词语或句子写在摘抄本上。

六、教学反思

通过这堂课的学习，让学生体会到语言文字的美。让孩子在学到知识的同时发展他们的思维，掌握一种吸收，处理，运用知识的方法去拓展自己的学习领域发展新的语言。通过我设计的教学环节，我发现本班学生词语的储蓄不够丰富，如在讨论可以用什么词语来形容海水的颜色时，学生找不出更多的词汇形容。从中我深有感触，在今后的教学中要注意学生对课外书籍的阅读量，大力倡导学生多阅读课外书，收集优美的词句。

学生对知识的积累不够广泛。在这堂课中的说话练习中也体现尤为突出，如用：“有的（）；有的（）；有的（）；有的（）；”练习说话时学生的兴趣不够高，有点怕说，只有几位成绩好的学生举手回答。所以今后一定要加强对全班学生的口语训练，在口语交际方面还需下功夫，要让他们肯说，有东西说。