整理与复习课堂实录【2】

碳和碳的氧化物复习教案

一．教学目标：

1、知道碳及其化合物间的转化关系。能写出化学方程式。

2、了解单质碳、二氧化碳和一氧化碳的物理性质和用途。

3、知道单质碳、二氧化碳和一氧化碳的主要化学性质和用途。

二：教学重难点

碳及碳的化合物之间的转化关系，并能准确的写出化学方程式

三：教学课时：1课时

四：教学方法：讲练结合法 五：教学媒体：多媒体

六：教学过程

环节1.听故事起联想

物质世界里有一位父亲姓碳，人们称他为碳父。他有两个伟大的理想：一是为人类燃烧，供给人间光与热；二是为人类冶炼金属。他有两个宝贝女儿，由于小女儿出生时氧气不足，天生营养不良，从小体弱多病，并且有剧毒。碳父后悔不该在氧气不充足时生下这个孩子。父亲为了弥补自己的过失，于是他把自己一身的绝技可燃性、还原性教给了小女儿，而大女儿认为父亲不公平，便恼羞成怒，她不但不能燃烧，而且也不支持碳父的燃烧，还给人类带来了严重的”温室效应“，修建了有名的“死狗洞”。父亲为了让人类永远

充满温暖、和平，于是忍痛割爱，在煤炉中夺走了大女儿的一个氧原子，将大女儿也变成了小女儿。此后父女三人一道造福于人类。”

回答问题1碳父”“大女儿”“小女儿”各指什么物质

2故事中体现了单质碳、一氧化碳、二氧化碳的哪些化学性质？

3请快速写出隐藏的六个化学方程式

环节2总结二氧化碳与一氧化碳的物理化学性质与用途对比

总结：二氧化碳物理性质

无色无味气体

密度比空气大 能溶于水

用途：灭火 气体肥料

人工降雨

制冷剂 一氧化碳物理性质 无色无味气体 密度小于空气

难溶于水

用途：冶炼金属

燃料

总结：二氧化碳的化学性质：三不两水一木炭

一氧化碳的化学性质：可燃性 还原性 毒性

环节3猜谜语动动脑谜语：小精灵遇险

小精灵很寂寞，

少年宫里去玩乐。

一头扎进紫水中，紫水变得红彤彤。

忽然感到浑身热，来到空中急匆匆。

①小精灵是什么物质？

②谜语中含有两个我们已学过的

化学反应，请你用化学方程式表示

变式练习1“小精灵”扎入石灰水中，命运将如何？

什么物质可以将小精灵从石灰水中救出来？

请写出两个化学方程式

环节4 金刚石 石墨 C60比较

物理性质：金刚石：无色、坚硬、不导电、熔点高 石墨：灰黑色、质软、导电、熔点高

物理性质不同的原因

碳原子的排列方式不同

化学性质：可燃性：C+O2 = CO2 还原性：C+Cu O = Cu +CO2 用途：金刚石

：钻头、首饰、玻璃刀头

石墨：铅笔芯、润滑剂、电极

练习2在氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳等气体中，选择正确答案填空。

（1）能使澄清石灰水变浑浊的是 。

（2）最理想的燃料是 。

（3）能与血红蛋白结合使人中毒的是 。

（4）干冰可用于制造云雾缭绕的舞台景象，干冰是 。

（5）绿色植物进行光合作用吸收的是 ，释放的是 。 环节5 H2、CO、CH4的化学性质对比

环节6

装置大比拼

环节7知识应用

知识应用1打油诗

小二黑不团结，

高温夺宝很激烈。

一个得宝逃跑了，一个失宝在流血。

讨论：①小二黑指我们学过的哪两种物质？

②夺宝中的“宝”是什么？

③请写出谜语中的反应。

知识应用2 现有如下打油诗：

水晶宫中卧包公，阵阵清风吹进宫。

忽有烈火烧过来，竟把包公变关公；烈火退去清风在，吹得关公好轻松。

根据这首打油诗的描述，你认为这首打油诗

描写的实验可能是 ①一氧化碳还原氧化铜 ②氧气和铜的反应

③氢气还原氧化铜 ④木炭还原二氧化碳

诗歌鉴赏

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，

要留清白在人间。

①诗人用什么化合物比喻自己坚忍不拔的

毅力和高尚的情操？

②第一句诗中发生了什么变化？请你用一

个化学方程式表示后三句的变化？

课堂练习

：

课堂小结

板书设计： 碳和碳的氧化物

1.

碳

一氧化碳

二氧化碳化学性质对比

2.

金刚石 石墨 C60比较

3.

氢气

一氧化碳

碳

还原性比较

4.

H2、CO、CH4的化学性质对比