课题4 化学式与化合价教学设计实例

化学式和化合价（第1课时）教学设计

江门市蓬江区杜阮镇杜阮中心初级中学 文彩连

教学内容：

《化学式与化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容，主要分三部分：一是主要化学式的意义、单质及简单化合物的写法和读法；二是主要介绍化合价的涵义、表示方法及常见元素及原子团的化合价，利用化合价书写化学式；三是计算化学式中某一元素的化合价和有关化学式的计算。本课题是在学生学习了元素以及一些物质化学式的写法之后对化学式、化合价的学习和了解，也为第五单元《化学方程式》的学习打下基础。

本课题设计三个教学课时，本课为第1课时。

学导目标：

1、认识化学式的概念

2、理解化学式的意义及化学符号里数字的含义

3、理解单质、化合物（氧化物，带数字）的化学式的读法及书写

教学过程

教师活动

[课前热身]PPT显示内容

1、有符号表示下列物质

2、写出下列符号的含义（H+、H、2H）

[新课导入]播放视频“舌尖上的化引入

学”

[揭示课题]出示课题及学习目标

[问题思考]投影一杯水，提问：请你用你所知道的语言或符号表示水

[归纳总结]（出示生活中的药品标签、化学实验室里药品）在生活和实验室中我们常见到一些用元素符号理解化学式和数字的组合表示物质组成的式子，的概念

叫做化学式

[问题思考]2H、H2、O2－是化学式吗？

环节内容

学生活动

完成练习

观看视频

设计意图

回忆学习过的化学式及化学符号的意义

体会生活与化学息息相关，为引入新课铺垫

齐读学习目标

清楚学习目的

思考、回答问感知化学式的用途

题

看投影，思考自然引出化学式定义，问题

让学生感知其在生活和实验室中的应用

思考问题，交体会化学式的定义，了流讨论

解化学式属于化学符号的一种

[导入]化学式有什么意义呢？以H2O阅读课本

学习化学式的四个含义

为例

[总结]化学式的含义有四个，并说明听讲解

深入理解化学式四个含宏观、微观意义

义的正确表达

理解化学式[提问]说说“CO2”的含义

讨论、交流

记住化学式的四个含的意义

义，能举一反三，正确表达

[回答]请小组代表回答问题

回答问题

了解学生掌握情况，锻炼表达能力

续表

环节内容

教师活动

[课堂练习]“我会完成表格”

学导案二～（二）～3 [提问]你会能微粒表示这些符号吗？

[回答问题]展示学生作图

[提问]“2H2O”表示什么意思？尝试说一说

[总结]化学式有四个意义，当化学式前面加上数字后只具有微观的意义

[导入] “2H2O”中第一个数字2表示什么意义？请学生回答。

学生活动

完成练习

讨论、交流

看投影，点评

思考、回答问题

听讲解

理解化学符号中各部分数字的含义

练习并熟悉化学式和化学符号中数字的的含义

熟悉化学式的写法，精讲多练

思考问题，交流讨论，回答问题

[总结]化学式前面的数字表示微粒听讲解

理解化学式前面数字的的个数

含义

[提问] “2H2O”中第二个数字2又表思考问题，交理解化学式中右下角数示什么意义？请学生回答。

流讨论，回答字的含义

问题

[总结]化学式右下角的数字表示该听讲解

理解化学式中右下角数分子中该原子的个数

字的含义

[再提问] O2－中的“2”又是什么意思考问题，交理解化学符号中右上角思？然后能说说化学符号中右上角流讨论，回答数字的含义

的数字的含义吗？

问题

[归纳总结]化学符号各部分数字的看投影，听讲理解化学符号中各部位含义

解，笔记

数字的含义

[课堂练习]“自我检测1”

完成“自我检加深理解化学式的意义《1+1》P46“点对点训练”第2、4、测1”

及化学符号中数字的含6题 义

[点评]“自我检测1”内容

看投影完成校加深学习的印象

对

[导入]化学式怎样写？我们先看由看投影

直接导入，让学生观看原子构成的物质，出示三个代表的化范例，形成系统知识架学式

构

[总结]由原子构成的物质，化学式直看投影，听讲利用简短的口诀，方便接写元素符号。

解

学生记住写法

口诀：钅，石，稀有，只写符号

[课堂练习] 完成练习

及时巩固化学式的书写

《学导案》二～（四）～1 [导入]再看普通气态单质，举例3个，看投影，找规举例，直观地让学生接学生发现规律

律

受和理解

[总结]

由分子构成的单质：Xn 看投影，听讲利用简短的口诀，方便口诀：普通气态单质，右下角加数字

解

学生记住写法

注：大部分气态单质为双原子分子，右下角数字为2 设计意图

巩固化学式的含义，使正确书写

建立符号与微观粒子图的联系，会画出粒子图

认识符号与粒子图

理解化学式前面加上数字后所具备的含义

深入理解化学式前面加上数字后所具备的含义

理解化学式前面数字的含义

续表

环节内容

教师活动

[课堂练习] 《学导案》二～（四）～1 [导入]再看含有数字的2种元素的化学式的写法，举例3个，学生发现规律

[总结]

金在左，非金右；氧化物，氧在右；先读后写，后读先写

[课堂练习] 《学导案》二～（四）～2 [导入]化学式怎样读呢？

[教师讲解] 固体单质直接读元素名学习化学式称，气体单质是“元素名称+气”，出的读法

现数字的2种元素的化合物为“几某化几某”

[总结]这节课你收获了什么？

学生活动

完成练习

设计意图

巩固化学式的正确书写

看投影，找规举例，直观地让学生接律

受和理解

理解口诀

完成练习

交流

听讲解

利用简短的口诀，方便学生记住写法

巩固化学式的正确书写

提取记忆

学习归纳总结，加强理解、记忆

回顾、交流、发言

课堂小结及[投影] 回顾本节课的知识要点提纲

听讲、回顾

作业布置

[布置作业]

《1+1》P47“随堂评估”

归纳总结，加强理解、记忆

加强理解、记忆