四、电压和电压表的使用课件配套优秀获奖教案

《第一节

电压》教学设计

教学目标

1．

初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

2．

知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。

3．

认识电压表，了解电压表的用途和符号，会正确使用电压表测量电压。

教学过程

课堂引入

水果蔬菜不但可以给我们提供营养物质和能量，还能发电。请同学们利用桌上提供的水果、导线连接一个能让二极管发光的电路。

学生活动一：将二极管的两个接线端连接在水果电池的两端（注意，二极管长脚一端接铜片，短脚接锌片），观察二极管是否发光。

水果在这里扮演了“电源”的角色，为发光二极管提供了“电压”。试着将二极管换成小灯泡，看看小灯泡是否发光？

一、

认识电压

水果电池提供的电压太低，不足以使小灯泡发光。将水果电池分别换成一节干电池和两节干电池，观察小灯泡的亮度。电源不同，小灯泡的亮度不同，说明电路中产生的电流不同。

回顾课本37页：电流的形成。平时金属内自由电子运动的方向是杂乱无章的，但接上电池之后，它们就受到了推动力，就会做定向移动，形成电流。

为何接上电源之后，电荷受到推动力作用呢？我们先用水流来做比喻，看看水流是怎样形成的。

①

当两边容器中水尾相平。打开夹子，观察水管中的水是否会流动。

②

向左边容器加水，使左边容器中的水位比右容器高，打开夹子，观察水管中的水是否会流动。如果会流动，水流动的方向如何确定?此实验还可观察到哪些现象？

③

在水管中形成水流的条件是什么？如何得到持续的水流？

观察活动：视频播放连通器水流的动态过程和反映这一过程中水位的变化。用一台抽水机不断地把水从左容器抽到右容器中，保证左右容器中存在水位差（水压），于是水管中就右持续的水流。

通过观察活动得到的结论：当左右两边容器中水位存在不一样高即水压时，水管中会形成水流，保持左右容器中的水位有水位差及存在水压时，可以得到持续的水流。

总结：水分子的定向移动形成水流，水压是使水分子做定向移动形成水流的原因。抽水机是产生提供水压的装置。

分析讨论：用“电路”和“水路”进行类比。

组成

水路

抽水机（提供水压）

水管（传输水流）

水轮机（利用水能的设备）

阀门（控制水流通断）

电路

电源（提供电压）

导线（传输电流）

用电器（利用电能的设备）

开关（控制电流的通断）

1.电压的作用

闭合电路中，电荷做定向移动，是因为有电压。电压是电路中形成电流的原因。电压的作用是使自由电荷定向移动形成电流，电源是提供电压的装置。要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。电压常用符号“U”表示。

2．电压的单位

学生活动二：自主学习课本56页，掌握电压的单位，知道常用电压单位之间的换算。

电压的单位是“伏特”，简称“伏”，用符号“V”表示。常用的单位还有“千伏”和“毫伏”。 1kV=1000V,1V=1000mV。

3.常见的电压值：播放视屏生活中常见的一些电压值。

一节干电池的电压为“1.5V”；

铅蓄电池的电压为“2V”；

我国家庭电路的电压为“220V”；

人的安全电压不高于36V。

二、

电压的测量：电压表

1.认识电压表。同时出示电流表和电压表让学生辨认哪个是电流表。猜想另一个是什么表？

学生活动三：（1）阅读课本57页小资料中介绍的电压表的使用说明书，结合已经学习过的电流表，说一说电压表的结构特点。包括接线柱，量程和分度值。

2.练习使用电压表。试着测量以下电路中小灯泡两端的电压，并试着总结电压表的使用规则及注意事项。

实验一

将电压表接在小灯泡两端，测得U=______ 实验二

将电压表接在电源两端,

测得U=______

电压表两次读数是否相同？

实验三：

测得水果电池两端的电压

U=______ 通过实验，学生总结电压表的使用规则。并完成学案上相应的问题。

提问：①电压表应该与被测用电器串联还是并联。如果是串联会出现什么情况？

②

电压表标有负号的接线柱应该接在什么位置？另一接线柱连接在什么位置？

③

怎样选择“3”或者“15”字样的接线柱？

总结电压表的使用规则并与电流表的使用规则进行对比，在学案中填写好相应的表格。

练习电压表的读数注意事项

①明确电压表的最大量程;

②确定电压表的分度值;

③通电路后,看表的指针总共向右偏过了多少个小格。

阅读教材58页想想仪仪，并回答相关问题。

课堂练习：完成课本59页，动手动脑学物理1-4题。

板书设计：