坚持国家利益至上教学设计第一课时｜教案在线预览

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坚持国家利益至上教学设计教学目标1、识记国际关系的内容和形式。说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。2、评述国家之间合作、竞争与冲突的实例。印证国家利益是国际关系的决定性因素。3、懂得我国维护自己国家利益的要求和必要性。核心素养1、科学精神：我国在维护自身利益的同时，兼顾他国的合理关切。2、公

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所属课文：坚持国家利益至上

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2021-02-21 21:32:32

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学校：攸县明阳学校

坚持国家利益至上教学设计第一课时

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关键词：坚持国家利益至上教学设计第一课时

正文

坚持国家利益至上教学设计

教学目标

1、识记国际关系的内容和形式。说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。

2、评述国家之间合作、竞争与冲突的实例。印证国家利益是国际关系的决定性因素。

3、懂得我国维护自己国家利益的要求和必要性。

核心素养

1、科学精神：我国在维护自身利益的同时，兼顾他国的合理关切。

2、公共参与：努力维护我国的国家利益。

3、政治认同：维护我国的国家利益是完全正当的、正义的。

教学重难点

说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。

理解国家利益是国际关系的决定性因素。

教学方法

自主学习、合作探究、案例分析、讲授法

课时安排

1课时

教学过程

问题导入

1、国际关系的内容有哪些？其基本形式是什么？

2、国际关系的实质是什么？决定性因素是什么？具体的说明国家合作与冲突的动因是什么？

3、怎样理解我国的国家利益与人民的根本利益是一致的？

4、我国为什么要兼顾他国的合理关切？

自主预习（5分钟）

阅读“国际交往剪影”体会国际交往的内容和形式是怎么样的？

学生：有合作、有交流、有战争。

老师：国家之间有合作、交流又有战争的因素是什么呢？让我们一起来学习一下。

一、国际关系

师：什么是国际关系呢？内容和形式有什么区别？（提出疑问）

1、含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。最主要的是国家与国家之间的关系。

2、内容：政治、经济、文化、军事关系等。

3、基本形式：竞争、合作、冲突。

举例：二十国集团领导人杭州峰会、中国武术队在法国大街上表演、美英联军攻打伊拉克。

讨论：那么是什么因素使得国家之间既有合作又会出现冲突呢？

学生：是国家利益。例如美国和中国的贸易战。

老师归纳：国家利益归根到底是该国统治阶级意志和利益的体现。国家之间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立会引起国家的冲突。所以国际关系的实质是一种利益关系。

探究问题：阅读P97中美交往表，说明中美之间合作与冲突的根本原因是什么？

答案在P96找到并做好笔记。

（过度）既然国家利益在国际关系中如此重要，那么对待我国的国家利益应如何？

二、坚定地维护我国的利益

同学们浏览书本97页，然后找出中国这么做的原因、立场、要求

1、原因：我国的国家性质。

（注意！各国的根本利益是不同的，并不是所有维护本国利益的行为都是正当的、正义的）

2、立场：坚持总体国家安全观、坚持国家利益至上，坚决维护国家主安全、发展利益。

3、要求：国家角度：我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

课堂小结

通过本堂课的学习，希望同学们能掌握国际关系相关的内容，了解中国在国际关系中的立场和要求。

课后反思

学生层次参差不齐，部分学生的国家观念不强，需加强理论联系实际的能力。老师的教学方法需改进，多举实例。

关于本教案的常见问题

Q：坚持国家利益至上教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《坚持国家利益至上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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